1. Visages de l'empathie en éducation

    L'empathie, concept poreux aux vastes étendues théoriques, rencontre aujourd'hui un vif succès dans des domaines aussi variés que l'éducation/formation et le management.

    Présentation de l'ouvrage : L’empathie, mais, quelle est-elle ? Une donnée anthropologique fondamentale de l’être humain, un levier d’éducation à la civilité, voire à l’humanité par delà les frontières nationales, une arme de stratégie persuasive, une compétence professionnelle nécessaire ? Dans le contexte actuel néolibéral, où logique gestionnaire et technocratique et « bio-pouvoir » usent de rhétoriques habiles à masquer son utilitarisme idéologique, il importe d’autant de chercher à comprendre le sens et les enjeux de l’empathie, à travers plusieurs auteurs et dans plusieurs champs disciplinaires, en privilégiant toutefois la philosophie. Il s’agit ensuite d’en repérer les contours à travers les visages de ceux qui la mettent en pratique, notamment dans le cadre des activités conduites pour accueillir un jeune enfant en situation de handicap. Enfin, il est question d’appréhender une théorisation des étapes du processus d’empathie visant à en approcher son opérationnalité in situ.

    Auteur : Martine Janner-Raimondi, professeure des Universités en sciences de l’éducation à l’Université Paris 13, membre du laboratoire Experice (Centre de Recherches inter-universitaires, expérience, ressources culturelles), a publié plusieurs articles et chapitres d’ouvrages relevant de la philosophie du handicap et de la grande difficulté scolaire avec des ancrages notamment en phénoménologie et en éthique. Elle a co-dirigé, avec Diane Bedoin, l’ouvrage Petite enfance et handicap. Famille, crèche, maternelle publié aux éditions des Presses Universitaires de Grenoble dans la collection « Handicap, vieillissement, société » en 2016.


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    Sommaire : Visages de l'empathie en éducation


    Pages 7 à 10
    Préface
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    Pages 11 à 13
    Introduction
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    Pages 19 à 56
    Partie I. Chapitre 1 - Croisement conceptuel, éléments de définition
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    Pages 57 à 80
    Partie I. Chapitre 2 - L’empathie : une préoccupation éthique préalable
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    Pages 81 à 104
    Partie I. Chapitre 3 - L’empathie : compétence, attitude, posture ou capabilité ?
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    Pages 107 à 134
    Partie II. Chapitre 1 - Empathie de parents d’enfants avec handicap
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    Pages 135 à 144
    Partie II. Chapitre 2 - Empathie d’auxiliaires de puériculture : la mètis professionnelle au service du jeune enfant
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    Pages 145 à 154
    Partie II. Chapitre 3 - Empathie à l’école maternelle : entre prise en compte de l’enfant en situation de handicap, souci du groupe classe et du programme
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    Pages 157 à 170
    Partie III. Chapitre 1 - Les ancrages théoriques pour une recherche sur l’Empathie
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    Pages 171 à 184
    Partie III. Chapitre 2 - De quelques caractéristiques opérationnelles de l’empathie
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    Pages 185 à 206
    Bibliographie
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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