Cet ouvrage de Sylvie Canat propose une lecture des troubles du comportement et du caractère et de ses expressions dans le lien éducatif et pédagogique. les enfants troublés demandent une attention très particulière car ce type de présence au monde et à l'institution déstabilise encore plus les professionnels que tout autre type de handicap. Quelles lectures institutionnelles et subjectives du trouble scolaire et psychique peuvent aider l'enseignant à comprendre et à installer une autre pratique? Quels besoins scolaires spécifiques et quelle attention particulière requièrent les enfants souffrant de troubles de comportement et du caractère ?

Voir l'article écrit avec Capucine Huet (2022) : Approche clinique et didactique de l’inclusion des élèves porteurs de troubles du comportement

https://journals.openedition.org/edso/20964

http://recherche.univ-montp3.fr/crises/index.php?option=com_content&task=view&id=578&Itemid=1

http://recherche.univ-montp3.fr/psychanalyse/index.php?option=com_content§ionid=0&task=view&id=15

http://dcalin.fr/publications/canat4.html

Sylvie Canat a réalisé la préface de l'ouvrage Enseignement et handicap, de Gwladys Demazure et Viviane Huys au PUG.