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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 6- Les stratégies de banalisation des micro-violences, ou parler pour que rien ne change
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 3- Les micro-violences dans l’optique d’une dynamique de pouvoir
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Cours aux éducateurs
Articulation du désir de l’enfant au désir de la mère
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
9- La « chosification », danger permanent de toute organisation
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Théorie et pratique de la psychothérapie institutionnelle
A- Problématique générale
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Phronesis. Vol. 9, numéro 3-4 | 2020. Les ficelles de l'analyste
À la recherche du monde vécu. Une alternative aux « données probantes » en psychologie de l’éducation /
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Prisons sous tensions
VII-Soigner, évaluer, contrôler. Les dilemmes des soignants en milieu carcéral -
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Cours aux éducateurs
Approche de la notion de symbole (Jung)
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
11- L’existant
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Prisons sous tensions
I- 1975 : Une date marquante dans l’histoire de la prison ? Petit essai de mise en perspective -
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
La toile d’araignée psychiatrique
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Pratiques enseignantes inclusives. Place de l’élève et accessibilité aux savoirs
Les recherches sur la question des pratiques enseignantes inclusives en contexte scolaire ordinaire
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
Le malade et nous
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Cours aux éducateurs
Insistance de l’inconscient
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Cours aux éducateurs
Préface
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Psychiatrie et psychothérapie institutionnelle
CHAPITRE III / La participation de l’infirmier à la psychothérapie
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Théorie et pratique de la psychothérapie institutionnelle
Chapitre premier- Note préalable sur la composition et le contenu du livre
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Accueillir le grand-âge. Permettre à chacun de rester habitant de sa vie
Partie 1. Chapitre 2. Habitat intermédiaire : lancement d’une dynamique gardoise
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Phronesis. Vol. 9, numéro 3-4 | 2020. Les ficelles de l'analyste
Groupes auliques et Groupe d’études : procédure du post-constructivisme d’enseignement et apprentissage /
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Prisons sous tensions
V- Les relations carcérales croisées et la violence -