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La question de l'éthique dans le champ éducatif
I - De la morale à l'éthique
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Les DITEP à l’aune des influences contemporaines
À PROPOS DES NOUVELLES INFLUENCES, DU POINT DE VUE NEUROSCIENTIFIQUE /
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
Une conclusion pour ouvrir des projets
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Des émotions à la raison
QUATRIEME PARTIE : INCLUSION, DECULPABILISATION, PREVENTION
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La question de l'éthique dans le champ éducatif
La règle ne fait pas loi
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Atelier 11 : Quelle « professionnalité » dans les IR ?
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Adolescents et parents en crise
Première partie/8- Se mettre en danger devant les parents
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
La violence à l’école et le travail du psychologue (1995)
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La question de l'éthique dans le champ éducatif
narcissisme et règles de manipulation
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Prisons sous tensions
IX- Les carrières sportives en détention. Entre contraintes et possibles -
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
Les groueps dans la classe
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Paroles de parents. Le pouvoir d’agir ensemble
DES PÉPITES DE NOS DIFFÉRENCES AU FIL D’OR DE NOTRE VIVRE-ENSEMBLE
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Des institutions et des hommes
V- LE NOUVEAU MANAGEMENT ASSOCIATIF. UN ROULEAU COMPRESSEUR QUI VIENT DE LOIN
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Histoire du traitement des psychoses par la psychanalyse Tome 1 et 2
Partie 2. Abraham. Le transfert, formation de l’inconscient
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
Les situations fonctionnelles
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Lettre de Ségolène Royal - Ministre déléguée à la Famille, à l’Enfance et aux Personnes handicapées
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Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s). Recherches en éducation
Chapitre 9- L’université comme territoire pour penser la pratique inclusive des enseignants du supérieur /
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Pédagogie institutionnelle, formation et intervention : les deux thèses de Jacques Pain /
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La pédagogie institutionnelle, pour qui ? pour quoi ?
Des institutions pour s’tenir
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De la culture dans l’AIRe !
L’enculturation par l’éducation des choses et des hommes /
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De la culture dans l’AIRe !
Table ronde : Culture inclusive /
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
De l’éducation spécialisée ... à l’écoute du sujet
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Prisons sous tensions
TROISIÈME PARTIE - Les habits neufs du projet carcéral
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De la rééducation à la construction de soi
« Vers de nouvelles annexes spécifiques aux IR »,
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De la rééducation à la construction de soi
Interventions en séance plénière,
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De la rééducation à la construction de soi
Atelier 5
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Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s). Recherches en éducation
Chapitre 3- La reconnaissance du sujet capable: donner une place, ouvrir un territoire, interroger une politique /
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Fernand Oury et Jacques Pain en 1979 /
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La question de l'éthique dans le champ éducatif
Praxis et Poïèsis
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De nouvelles pratiques d'accompagnement. Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention
Introduction
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Le projet personnalisé en ESMS sur le divan de l’ingénierie clinique
Évaluer le différentiel de développement ou de qualité de vie pour déterminer les besoins
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Prisons sous tensions
I- 1975 : Une date marquante dans l’histoire de la prison ? Petit essai de mise en perspective -
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Atelier 6 : Corps et langage
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De la rééducation à la construction de soi
Table ronde
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De la prise en charge à l'accompagnement
Conclusion et clôture des Journées, Gilles GONNARD
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Jacques Pain : une référence multidimensionnelle qui traverse les frontières /
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La société commence à l'école
L'intervention dans les établissements scolaires sensibles : réflexions
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Pourquoi défendre la clinique aujourd'hui dans le travail médico-social ?
Le règne des procédures et des protocoles
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L'art, ça nous regarde
Petite histoire du développement créatif, créateur de la personne /
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Les DITEP à l’aune des influences contemporaines
À propos des méthodes, l’idée de l’efficacité dans l’approche des addictions /
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Le choix de texte en Petite Section
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Prisons sous tensions
II- La paranoïa pénitentiaire -
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De la rééducation à la construction de soi
« La fonction du symptôme », par Philippe Jeammet
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Prisons sous tensions
VIII- Faire des études en prison. Logique sécuritaire contre logique scolaire -