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Quel accueil pour la folie ?
Avant-propos - Étienne OLDENHOVE
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Le sociographe n°62. Sur le gril !
Présentation de l’association GERSE /
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Désenchantements
Gwen
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Le sociographe n°24. VAE : faux-semblants ou vraies qualifications ?
Editorial Les acquis de l’oubli
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L'art e$t la sublimation
Philippe Parreno : un parc pour le réel
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Ce que Lacan nous enseigne
Retour sur l’au-delà de l’OEdipe /
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Les accidents du transfert. De Freud à Lacan.
L’amour de transfert et les débuts de la psychanalyse
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I- LES ACCIDENTS DU TRANSFERT CHEZ L’ANALYSANT
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L'intervention de coordination dans les métiers du « prendre soin »
Introduction : Coordination ordinaire et coordination dédiée
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La folie à l'âge démocratique ou l'après Foucault
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Spécificités n°16. Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
Influence des déclinaisons de la pédagogie Freinet dans un projet de classes coopératives au sein d’un collège REP /
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La pulsion de mort /
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Hans Holbein : l’anamorphose et le rien final
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La nébuleuse du pouvoir d’agir. L’empowerment des quartiers populaires à l’épreuve des pacificateurs et entrepreneurs de colères
Chapitre VII. Promoteurs de l’organisation collective et communautaire
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Notre école : appel à ceux qui lui manquent. À la rencontre des familles gitanes
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Quand Cendrillon s’invite à table. Un jour magique à Bussy /
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Essais de pédagogie institutionnelle
Annexe1: Questions sans réponses et réponses sans questions
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« L’école doit reconnaître ses limites. »
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Phronesis. Vol. 9, numéro 1 | 2020. Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
Penser autrement l’alternance en formation au service de l’apprentissage professionnel du sujet « travailleur et apprenant »
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L'art e$t la sublimation
La Condition humaine
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Actualité des clubs thérapeutiques
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