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Du nouveau dans la psycho
« Psychologue clinicien en hémodialyse, propositions de dispositif clinique et enjeux psychiques »,
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Du nouveau dans la psycho
« La fin d'une monoréférence ? »
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Spécificités n°16. Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
Les « écoles démocratiques » : traductions d’un idéal de liberté en contexte scolaire /
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
APOLOGIE DE L’INCLUSION /
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Hommes, femmes, quel rapport ?
L’ÉGALITÉ FILLE-GARÇON DANS L’ENSEIGNEMENT EN FRANCE. STÉ- RÉOTYPES DE GENRE ET PROGRAMMES CACHÉS D’ÉDUCATION /
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Aider l'école à prévenir les violences
6. Quatrième stratégie : Ce que les pédagogues nous enseignent
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Aider l'école à prévenir les violences
6. Deuxième stratégie : l’histoire est un gage de raison
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Précocité intellectuelle. Le clair-obscur des anges
CHAPITRE III. Qu’est-ce que la précocité altérée
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
La psychothérapie institutionnelle par gros temps
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Spécificités n°5. Pratiques et usages
Participation des usagers dans les projets de santé publique : réalités et paradoxes Marie Favre, Marylise Lainard, Laura Loiseau
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Du nouveau dans la psycho
« Comment accueillir la souffrance psychique des enfants hospitalisés et de leur famille tout en prenant en compte celle des soignants ? »,
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Échos et Correspondances
PORTRAIT D’UN HOMME DE CONFIANCE
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Échos et Correspondances
APRÈS PORTES, FENÊTRES ET CUISINES, QUE FAUTIL DE PLUS DANS UNE MAISON ?
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
9- La « chosification », danger permanent de toute organisation
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Du nouveau dans la psycho
PARTIE III. Situations « extrêmes »
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Spécificités N°2. Attention fragile !
Informations
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Ces enseignants qui réussissent
Introduction
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
5. Les lieux de parole
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Du nouveau dans la psycho
PARTIE II. Le corps et la technique
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 8- Société inclusive et solidaire : entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques /
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Aider l'école à prévenir les violences
5. Troisième stratégie : les médias sont des catalyseurs de violence
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Du nouveau dans la psycho
Conclusion
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Aider l'école à prévenir les violences
4. Deuxième stratégie : développer le lien entre les jeunes et la nature
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Du nouveau dans la psycho
« Sur-vivre (sus)pendu à des objets étrange(r)s, approche psychopathologique du sujet en insuffisance rénale chronique et dialysé »,
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 9- Être ou avoir été usager d’un ITEP est une expérience qui vaut la peine d’être partagée /
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Ces enseignants qui réussissent
Des principes généraux pour penser et travailler la violence
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Côte à côte en ville : analyse de 20 situations de prises de mains /
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 13- Le DITEP : l’Unité d’Enseignement externalisée, un outil à investir L’UEE, un outil pour aller vers l’inclusion scolaire /
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
1. D'où vient la pédagogie institutionnelle
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
Politique de l’interdit
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
Le territoire du savoir médical