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Penser la pédagogie
Première partie /
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Le polyhandicapé et son soignant
Autour de témoignages de soignants
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Penser la pédagogie
Deuxième partie /
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Une clown au cœur du soin
Paradoxes
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Ces enseignants qui réussissent
La situation violente
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Corps et prison. Murs et dé-corps en détention
Retrouver le corps social: naissance de l’EMOPSPP, équipe mobile psychiatrique de suivi post-pénal de l’hôpital de Montfavet /
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
La création du DSTS le 14 novembre 1978 : pourquoi et comment ? /
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Un lanceur d'alerte en santé mentale
Silence usine
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Aider l'école à prévenir les violences
6. Quatrième stratégie : Ce que les pédagogues nous enseignent
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Une clown au cœur du soin
Qu’est-ce qu’une clown ?
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Aider l'école à prévenir les violences
6. Deuxième stratégie : l’histoire est un gage de raison
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Trajectoire du DSTS (1978) au DEIS (2006) Près de 30 ans d’un diplôme relatif à la qualification de l’encadrement et à la place de la recherche /
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Chercher, lire, voir, entendre /
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Le polyhandicapé et son soignant
Histoires de soins pour des sujets-potentiels
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Forum 157 : Remue-Méninges dans la Recherche En Travail Social (RETS)
Qu’est-ce que le travail social vert et en quoi est-il pertinent aujourd’hui ? /
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Une recherche en cours sur « La place du genre dans les interventions collectives en travail social » /
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Être innovant s’applique aussi à l’exploitation des recherches menées dans le champ du travail social /
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Forum 157 : Remue-Méninges dans la Recherche En Travail Social (RETS)
G.I.S - Métis (Groupement d’intérêt scientifique, méthodes, études et techniques en intervention sociale) /
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Forum 157 : Remue-Méninges dans la Recherche En Travail Social (RETS)
Présentation du numéro /
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Forum 174 : IMMIGRATIONS « Passer ». Aspects et récits
L’expérience d’une vie de militant et de travailleur social : rencontre avec Éric Gerbe /
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Ces enseignants qui réussissent
Introduction
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Aider l'école à prévenir les violences
5. Troisième stratégie : les médias sont des catalyseurs de violence
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Une éducation martiale contre la violence ?
LA MEDIATION EDUCATIVE : UN ROLE DE « TAMPON » DANS LA RELATION PEDAGOGIQUE ET EDUCATIVE
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Le polyhandicapé et son soignant
Solange ou la nécessité d’inventer