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Être infirmier en psychiatrie : entre servitude, engagement et révolte
CONCLUSION
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Introduction. Micro-violences, pourquoi (pour quoi) en parler ?
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La rééducation à l'école vue par un maître G
Émile ou le tennisman colérique
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Deuxième partie. Une lettre d’âmour : la Suite lyrique
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Première partie. Berg et la rencontre avec l’Autre de l’amour : le ravage
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Prévenir les handicaps et les violences. La posture de l’entre-deux en éducation
CONCLUSION
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 2- Affronter l’oxymore : « violences éducatives ordinaires » et « douces violences »
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 12- Une certaine approche de la temporalité au cœur des dispositifs micro-violents
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La rééducation à l'école vue par un maître G
3- Un réseau en particulier : le nôtre