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Paroles de parents. Le pouvoir d’agir ensemble
DÉTOUR PAR LES MOTS QUI FONT DU BIEN ET CEUX QUI BLESSENT
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Clown à l'hôpital
PONS Nadine | 96 pages | Disponible
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Victime-Agresseur. Tome 3
Traumatisme et contre-transfert /
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Vers une socialisation démocratique
La « socialisation démocratique » à l’école : Un concept pour une pratique ?
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C'est beau comme une colo
1.La confrontation à des enfants difficiles
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Deuxième partie. Une lettre d’âmour : la Suite lyrique
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Du Politique pour la psychanalyse
De crise en crise, une écriture autre /
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Éthiques inclusives en éducation. Recherches, contextes et pratiques
L’inclusion scolaire des élèves à haut potentiel intellectuel : défis et controverses /
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L'excellence par le sport adapté
FEMMES ET SPORT
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La crise du temps présent et la responsabilité de la philosophie.
III- CRITIQUE DU PRAGMATISME TRANSCENDANTAL
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Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire
Transformation des formations d’animateurs socioculturels : de l’héritage de l’éducation populaire aux injonctions politico-économiques /
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Pluralité des adolescences. Enquêter en contextes divers
Éducation scolaire et sexualité
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 1- Approcher la violence : pour une définition élargie, dans l’optique des besoins
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Paroles de parents. Le pouvoir d’agir ensemble
Introduction
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C'est beau comme une colo
2.Au centre : l'attente
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Quelle médecine pour demain ? Pour quelle éthique ?
CHAPITRE III : De la Médecine
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Marion
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
décision de l’enfant et retour aux parents
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Éthiques inclusives en éducation. Recherches, contextes et pratiques
Les éducateurs de jeunes enfants : clefs de voute de l’éducation inclusive des jeunes enfants et de leurs familles au sein des lieux d’accueil de la petite enfance /
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Éthiques inclusives en éducation. Recherches, contextes et pratiques
La scolarisation d’enfants à besoins particuliers entre 4 et 6 ans selon l’étude longitudinale française depuis l’enfance /
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Quelle médecine pour demain ? Pour quelle éthique ?
CHAPITRE II : De notre temps
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Adam et le Nouveau Monde
partie3/CHAPITRE III L’Américain préadamique : aux sources de la théorie raciale
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Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales de l’inclusion
L’inclusion comme un combat de titans : inclusion-exclusion des personnes handicapées dans des contextes de pauvreté /
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Le droit à l'alimentation durable en démocratie
Inspirations alimentaires. Vous avez dit « démocratie alimentaire » ? /
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Le droit à l'alimentation durable en démocratie
Un service public local de l’alimentation, du vin nouveau dans de vieilles outres ? /
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Pluralité des adolescences. Enquêter en contextes divers
Parents étrangers/étranges parents /
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Colos et centres de loisirs : recherches
La colo... nid de vacances /
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Paroles de parents. Le pouvoir d’agir ensemble
Arrêtez de bagarrer !
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Le courrier électronique dans les pratiques professionnelles
Courriels je vous aime !
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C'est beau comme une colo
4. De l'influence des pré-adolescents
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Pluralité des adolescences. Enquêter en contextes divers
Adolescents, une histoire de paradoxes /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
En conclusion de cette deuxième partie: l’importance des premières rencontres
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Index thématique
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C'est beau comme une colo
Chapitre 6. Vie de groupes : groupes de vie
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La cité des écoliers
Conclusion
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Prévenir les handicaps et les violences. La posture de l’entre-deux en éducation
QUATRIÈME PARTIE- Trouver l’entre-deux en contexte scolaire
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Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire
Processus d’altérisation dans les dispositifs de réadaptation professionnelle de l’assurance invalidité suisse /
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La rééducation à l'école vue par un maître G
Guillaume ou « Mon capitaine me sortira de... »
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Architecture et éducation
Introduction
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Quelle médecine pour demain ? Pour quelle éthique ?
CHAPITRE I : De l’être humain
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Psychanalyse et pratiques sociales : inventer ! – Tome 1
CHAPITRE IX- Les mutations de l’imago et la maturation de l’appareil psychique
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Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire
Itinéraire moral et « matrice capacitaire » : réflexions à partir du cas des prisonniers dits ou se disant « handicapés » /
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Deuxième partie. Une lettre d’âmour : la Suite lyrique
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Accueillir le grand-âge. Permettre à chacun de rester habitant de sa vie
Le mot de la Présidente du CAUE 30
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Sport et handicap psychique : Penser le sport autrement
La « danse adaptée » mouvements & photographies /
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Prévenir les handicaps et les violences. La posture de l’entre-deux en éducation
DEUXIÈME PARTIE- L’entre-deux et la question de l’altérité en éducation
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Victime-Agresseur. Tome 3
Vulnérabilité et résilience chez l’enfant inceste /
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Architecture et éducation
II.1. Quel découpage opérer au sein de la période 1945-2007 ?
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
3- La métaphore du voyage
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
5- Le rite comme révélateur de soi
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Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire
« Forme éducative » dans les espaces (trans)formatifs de l’enfance délinquante : historicité, pratiques et idées pédagogiques /
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Le courrier électronique dans les pratiques professionnelles
3- des recherches qui débutent / L’écriture électronique du masseur-kinésithérapeute : des corps aux claviers
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Sport et handicap psychique : Penser le sport autrement
Entretiens et témoignages
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Sport et handicap psychique : Penser le sport autrement
Suicide : pour changer le destin, place des activités sportives « brillantes » en santé mentale à Tourcoing (Nord) Frances /
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C'est beau comme une colo
2.La pratique du remorquage
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La rééducation à l'école vue par un maître G
DEUXIÈME PARTIE : Rencontres