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Victime-Agresseur. Tome 4
La répétition traumatique chez l’enfant /
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Penser la pédagogie
les outils de lutte contre les échecs scolaires existent
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Chronique de l'école caserne
5. Un nouveau climat
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Victime-Agresseur. Tome 4
Le délinquant récidiviste, le délinquant transitoire et le délinquant persistant /
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Victime-Agresseur. Tome 1
Les enjeux actuels du dévoilement /
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Première partie. Berg et la rencontre avec l’Autre de l’amour : le ravage
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Victime-Agresseur. Tome 1
Évaluation expertale du traumatisme sexuel en psychiatrie /
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Victime-Agresseur - Tome 2
Le procès : valeur éducative et thérapeutique /
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Victime-Agresseur - Tome 2
Le double paradoxe de l’agression sexuelle /
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Chronique de l'école caserne
4. Que faire ?
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ITEP, dispositif d'avenir. Difficultés psychologiques / Troubles psychiques ?
« Des pointillés au lien : la mutualisation des moyens au service des jeunes les plus en difficulté. » /
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Chronique de l'école caserne
Cahier 5 : Abrégé de liturgie scolaire
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Corps et prison. Murs et dé-corps en détention
Le Capital Guerrier et son ombre scénique. Que peut l’étrange Psychoboxe ? /
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Chronique de l'école caserne
1. Le langage habituel : la note de service
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Première partie. Berg et la rencontre avec l’Autre de l’amour : le ravage
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Chronique de l'école caserne
Oublier, par fernand Oury
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Troisième partie. De la jouissance à l’invention musicale
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Pluralité des adolescences. Enquêter en contextes divers
DISCUSSION. Le regard porté sur les vulnérabilités adolescentes : depuis les conceptions politiques locales aux actions développées par les opérateurs /
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Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions
VI - La pulsion de mort à l’oeuvre
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Victime-Agresseur. Tome 3
Les femmes agresseurs sexuels et leur prise en charge /
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Chronique de l'école caserne
1. Un mauvais quart d'heure, par nicole defossey
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Victime-Agresseur. Tome 3
Résilience et debriefing psychologique individuel /
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Victime-Agresseur - Tome 2
AGRESSEUR/AGRESSÉ
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Pluralité des adolescences. Enquêter en contextes divers
Discussion. Les relations adolescent.es-adultes au croisement des ruptures et des identifications nécessaires à la construction identitaire /
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Penser la pédagogie
Ne rien faire et ne rien laisser faire. du laxisme en éducation
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Chronique de l'école caserne
4. L'école Homosexuelle
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ITEP, dispositif d'avenir. Difficultés psychologiques / Troubles psychiques ?
Conclusion et clôture des Journées /
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Penser la pédagogie
la sanction, une éthique de l'institution
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Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions
V - Le vécu des enseignants : quels enjeux, quel lien ?
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Victime-Agresseur. Tome 1
Émissaire de violence et survictimisation /
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Victime-Agresseur. Tome 1
Peut-on dissocier le scandale du féminin du traumatisme sexuel ? /
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
La formation des référentiels implicites du milieu professionnel de l’éducation populaire /
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Victime-Agresseur. Tome 3
La part mélancolique du passage à l’acte /
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Penser la pédagogie
Une intervention institutionnelle à long terme en maison d'enfants : essai de reconstruction méthodologique a posteriori
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Penser la pédagogie
Pédagogie et formation des enseignants. Essai de découpage d'une machine en formation
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Forum 175 : IMMIGRATIONS « Arriver ». Accueil et travail social
Appropriation du français et migration : un débat éthique ? /
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Victime-Agresseur. Tome 3
Traumatisme et contre-transfert /
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
11. Conclusion
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Qui veut la peau de la pédopsychiatrie ?
Une idéologie scientifique affichée souvent réduite à un vague scientisme à l’assaut du pouvoir
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Victime-Agresseur - Tome 2
Père incestueux : transmissions des défaillances parentales /
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Chronique de l'école caserne
1. L'enfant n'existe pas
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C'est beau comme une colo
1.La confrontation à des enfants difficiles
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Deuxième partie. Une lettre d’âmour : la Suite lyrique
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Victime-Agresseur. Tome 4
Victimisation secondaire : quelle prévention ?
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Le meurtre du féminin
Tableau clinique
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Chronique de l'école caserne
Cahier 1 : Aspect de la france
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Le travail social et la recherche : quelle place du professionnel dans quelle recherche ? Les termes du débat dans la période fondatrice du travail social (début du XXe siècle) /
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Victime-Agresseur. Tome 1
Empreinte et trauma /
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Pluralité des adolescences. Enquêter en contextes divers
Éducation scolaire et sexualité
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Victime-Agresseur - Tome 2
L’AGRESSEUR SEXUEL
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Victime-Agresseur. Tome 4
La répétition dans le conte : une mise en scène de la substitution /
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Victime-Agresseur. Tome 4
Infraction sexuelle et récidive : des chiffres aux prédicteurs /
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C'est beau comme une colo
2.Au centre : l'attente
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Victime-Agresseur. Tome 1
Fait traumatique et temporalité /
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
1. Les signifiants formels de D. Anzieu
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Marion
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
décision de l’enfant et retour aux parents
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Victime-Agresseur - Tome 2
L’agresseur (du) sexuel : vers une modélisation du complexe criminogène /
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Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions
IX - Des dispositifs institutionnels qui aident à travailler le rapport au savoir
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Chronique de l'école caserne
Cahier 3 : Le problème de la fatigue
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Chronique de l'école caserne
5. Jean oury, psychiatre, parle avec aïda vasquez et janine philip
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Chronique de l'école caserne
Cahier 6 : Des bidonvilles scolaires aux H.L.M pédagogiques
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Pluralité des adolescences. Enquêter en contextes divers
Parents étrangers/étranges parents /
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Colos et centres de loisirs : recherches
La colo... nid de vacances /
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
7. Le G.E.D.
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Victime-Agresseur - Tome 2
Modalités de prise en charge de l’agresseur sexuel /
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Penser la pédagogie
Vivre ensemble. Un exemple de Pédagogie institutionnelle en maison d'enfants
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Le courrier électronique dans les pratiques professionnelles
Courriels je vous aime !
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Corps et prison. Murs et dé-corps en détention
Le corps transformé en prison éternelle par la marque (1802-1832) /
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Corps et prison. Murs et dé-corps en détention
S’exprimer sur la peau des murs en milieu carcéral /
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C'est beau comme une colo
4. De l'influence des pré-adolescents