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C'est beau comme une colo
1.Le goût du bonheur
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Le meurtre du féminin
Interface du sensible et du sens
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
En conclusion : de nombreuses questions en suspens
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Victime-Agresseur. Tome 3
Traumatisme et résilience, un espace de représentabilité /
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Chronique de l'école caserne
2. Le problème de la responsabilité
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Épilogue
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Le facteur temps
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
des points de vigilance
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Des émotions à la raison
QUATRIEME PARTIE : INCLUSION, DECULPABILISATION, PREVENTION
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Clown à l'hôpital
Préambule
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Victime-Agresseur - Tome 2
Les perversions sexuelles : psychopathologies des délinquants sexuels /
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Chronique de l'école caserne
Cahier 2 : La déteriorisation des enfants et des maîtres
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Colos et centres de loisirs : recherches
Une nouvelle politique pour les centres de loisirs de la ville de Paris /
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
40 ans de trajectoire de la revue Forum « revue de recherche en travail social » : une revue singulière dans le paysage de la recherche et du travail social /
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Ch. IV: Le fantasme originaire comme «anti-Charon»
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Victime-Agresseur - Tome 2
Enjeux de la pédophilie /
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Préface du professeur Claude-Guy Bruère-Dawson
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C'est beau comme une colo
1.Tableau d'ensemble
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Thèmes d’architecture pour les colonies de vacances dans l’expérience italienne (1852-2008) /
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Chronique de l'école caserne
4. Construire, quoi, comment ?
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Victime-Agresseur - Tome 2
Traitement psychopharmacologique des agresseurs sexuels /
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Le meurtre du féminin
Problématisation
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Victime-Agresseur. Tome 1
Processus originaire et résilience /
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Postface /
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Pratiques professionnelles d’animation. Le cas des animateurs d’ALAE /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
L’entretien avec l’enseignant: une ouverture à une collaboration possible
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
L’accueil, la d’une partition pédagogique ? /
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Chapitre 6 : La confirmation
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Problématisation
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Chapitre 7 : Approfondissements
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Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions
III - Le sujet et son rapport au savoir
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Corps et prison. Murs et dé-corps en détention
Corps carcéral et techniques du corps : la possibilité d’une clinique à partir de Mauss, Foucault et Deleuze /
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Le meurtre du féminin
Les troubles du comportement et de la conduite
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Accueillir la parole lors de rencontres informelles
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Colos et centres de loisirs : recherches
Les colonies de vacances à l’épreuve d’une transition (1945-1970) /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
De la plainte à la formulation d’une demande
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Penser la pédagogie
L'institution de la parole. De la construction de la parole à la pédagogie institutionnelle
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Colos et centres de loisirs : recherches
Clôture /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Avant propos
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Colos et centres de loisirs : recherches
Pratiques et développement professionnel des animateurs /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Les référents théorique et le contexte
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Le courrier électronique dans les pratiques professionnelles
2- des recherches sur lesquelles s’appuyer / Pratiques professionnelles et écrits professionnels : que font les écrits électroniques ?
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
A - La régréssion
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Forum 175 : IMMIGRATIONS « Arriver ». Accueil et travail social
Soutenir la santé mentale des personnes migrantes : quelques questionnements éthiques et pratiques autour des interventions de travailleurs sociaux dans le Briançonnais /
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L'art, ça nous regarde
Dé-conditions pour créer /
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Comment animer un enfant ? /
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Chronique de l'école caserne
Publier, par Jacques Pain
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Première partie. Berg et la rencontre avec l’Autre de l’amour : le ravage
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Rencontres de l'expérience sensible
Pour conclure /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Références bibliographiques
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Du jeu et des vacances en colonie, une évidence en question /
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Ch. V: L’hypothèse placentaire
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Éléments bibliographiques
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Prologue
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
1- Entre deux cultures
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Forum 175 : IMMIGRATIONS « Arriver ». Accueil et travail social
Entre dispositions à agir et contraintes normatives : l’action de l’éducateur sportif au sein d’un programme d’accueil de migrants par le sport /
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L'art, ça nous regarde
Petite histoire du développement créatif, créateur de la personne /
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Les tribulations d’une revue professionnelle et chercheuse 1989-2002 /
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Victime-Agresseur. Tome 1
L’expertise psychologique /