Mon panier
-
Enseigner à des enfants déficients. Une pratique professionnelle spécifique en IME
Troisième partie / Des outils pour enseigner en IME + Annexes
-
Le sociographe 55. Le travail social à l'épreuve des crises en Europe
Regards sur les phénomènes contemporains de « Mondialisation-globalisation » Du point de vue des sciences humaines et sociales /
-
Les DITEP dans l'AIRe du temps
TEMPORALITÉS ET RECOMPOSITIONS ORGANISATIONNELLES /
-
L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
La question des entretiens selon les différents référentiels de compétences
-
C'est beau comme une colo
Chapitre2. La socialisation comme mélange de milieux sociaux
-
Du trauma à la résilience
AVANT-PROPOS
-
Victime-Agresseur. Tome 1
Les abus sexuels à enfants : signes d’appel en clinique pédiatrique /
-
C'est beau comme une colo
4.Le refus des activités
-
Le Sociographe n°70. Manager le travail social !
De l’hébergement d’insertion à l’accès au logement prioritaire de l’État. Une opportunité ou une contrainte ? /
-
Position du sujet et évolution des pratiques au regard de la nouvelle législation
ATELIER VIII – À quelles conditions la prise en charge institutionnelle est-elle soignante ? Expérience d’une équipe
-
Position du sujet et évolution des pratiques au regard de la nouvelle législation
Monsieur VANDERCAM, Président de IMP 140
-
Position du sujet et évolution des pratiques au regard de la nouvelle législation
ATELIER III – La fonction de direction en ITEP. Une nécessaire triple compétence : gestionnaire, managériale, clinique
-
Parcours d’inclusion en maternelle. Portraits de jeunes enfants en situation de handicap
BEDOIN Diane, JANNER-RAIMONDI Martine | 180 pages | Disponible
-
Pédagogie institutionnelle. Mise en place et pratique des institutions dans la classe
Chapitre II : Jonquières : 87 habitants Un démarrage en douceur
-
La rééducation à l'école vue par un maître G
Bernard et Claude ou de la relativité de la difficulté
-
Enseigner à des enfants déficients. Une pratique professionnelle spécifique en IME
Deuxième partie / Présentation de séances pédagogiques commentées et d’expériences menées à l’IME
-
L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Les différents temps de l’entretien avec les parents et l’enfant
-
Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
APOLOGIE DE L’INCLUSION /
-
Victimologie-Criminologie.Tome 5
La prise en charge des victimes du terrorisme /
-
Pour mieux former les ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb
Chapitre 2- Les conditions d’une formation des ingénieurs aux préoccupations environnementales /
-
Le sociographe n°35 : Vieillir vieux, vieillir mieux ?
Edito - Ce que parler des vieux veut dire
-
Victime-Agresseur. Tome 4
Torture et emprise temporelle. Enjeux cliniques et thérapeutiques /
-
Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
La réflexivité, un élément clé de la professionnalisation infirmière /
-
Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 11- Partage des savoir-faire /
-
Ces enseignants qui réussissent
La situation violente
-
L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Qu’est-ce qui « embête » qui ?
-
Ces enseignants qui réussissent
Avertissement
-
Victimologie-Criminologie.Tome 5
À propos des psychothérapies psycho-dynamiques /
-
Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Sixième stratégie : La communication canalise la violence
-
Position du sujet et évolution des pratiques au regard de la nouvelle législation
ATELIER VII – Évaluation du sujet Ambivalence et contradictions des pratiques en établissement médico-social
-
C'est beau comme une colo
Chapitre 5. La gestion des différences et des handicaps
-
DITEP et proximité. La distance : un enjeu territorial, interpersonnel…
Atelier 18 : Des outils partagés pour les familles et les professionnels
-
Les DITEP dans l'AIRe du temps
Atelier 10- Le temps du témoignage /
-
Éduquer l'adolescent ?
HOUSSIER Florian, MARTY François | 260 pages | Disponible
-
La rééducation à l'école vue par un maître G
2- Le silence peut être un outil pédagogique
-
C'est beau comme une colo
Postface, par Jean-Claude Bissardon
-
Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Centre de vacances pour jeunes : engagement militant, société de service /
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Introduction
-
Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 7- Le soutien à la fonction parentale au coeur du projet inclusif /
-
Victimologie-Criminologie.Tome 5
Les cellules d’urgence médico-psychologique /
-
Victime-Agresseur. Tome 4
Catharsis ou mimesis ? Violences télévisuelles et mise en scène délinquante /
-
Le sociographe 55. Le travail social à l'épreuve des crises en Europe
Éditorial - Circulez ! /
-
Victime-Agresseur. Tome 1
Traumatisme(s) sexuel(s) et secret(s) /
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Avant-propos
-
Ces enseignants qui réussissent
Travailler avec les familles, ou la