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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
L’évolution de l’identité du formateur face à l’universitarisation de la formation en soins infirmiers et à l’avènement du e-learning
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Architecture et éducation
II.6. Fin d’un modèle et nouvelles perspectives (1995-2007)
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Architecture et éducation
II.3. Vers l’apogée des colonies de vacances 1950-1964
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Politiques de jeunesse : le grand malentendu
Soutenir l’autonomie des jeunes majeurs : puissance ou impuissance du politique -
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Politiques de jeunesse : le grand malentendu
Partie II- « Autonomie » : un mot peut en cacher un autre
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Spécificités n°9. Expérimentations et innovations pédagogiques en Pologne et en France.
Première partie : Cadres théoriques et institutionnels du changement éducatif
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Architecture et éducation
I La période sanitaire1847-1947
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Première stratégie : L’institution et l’administration en lutte contre le laxisme sociétal
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Les déplacés. Portraits de parcours de jeunes sous main de justice
Rémi. Déplacé jusqu’à être oublié /
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Architecture et éducation
I.2. L’entre deux guerres période d’incubation (1919-1939)
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Les déplacés. Portraits de parcours de jeunes sous main de justice
Lucas. À tout rompre /
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PSM 4-2023. Penser les institutions à l’heure du rétablissement
Rétablissement, poésie… engagée ! /
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Polyphonies en internat
2. La formation
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Polyphonies en internat
15. Les familles
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Politiques de jeunesse : le grand malentendu
Politiques de jeunesse : de quoi parle-t-on ? -
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Architecture et éducation
I.4. L’après seconde guerre mondiale (1944-1947)
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Polyphonies en internat
Les participants
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Polyphonies en internat
14. La mesure de placement
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Sixième stratégie : La communication canalise la violence
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Polyphonies en internat
1. Le choix du métier
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Politiques de jeunesse : le grand malentendu
Partie III- « Insertion » : une catégorie française
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Polyphonies en internat
3. Le métier, les valeurs professionnelles, la mission
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Architecture et éducation
I.1. Sous le discours sanitaire, la plage... (1847-1914)
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Architecture et éducation
V Bibliographie
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PSM 4-2023. Penser les institutions à l’heure du rétablissement
Faut-il à nouveau légiférer sur la santé mentale et la psychiatrie ? /
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Politiques de jeunesse : le grand malentendu
Partie I- Les politiques de jeunesse, d’hier à demain
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Des votes et des voix. De Mitterrand à Hollande
Deuxième partie : Changements politiques
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Les jeunes majeurs dans la protection de l’enfance : quand l’accès aux droits sociaux se numérise /
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Les déplacés. Portraits de parcours de jeunes sous main de justice
Jason. La résistance aux déplacements et à l’emprise institutionnelle /
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Équipements culturels municipaux : la reconquête du public adolescent /
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
3. Genèse des stratégies : le travail de terrain et recherche-action
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Quatrième stratégie : le SAS d’écoute, un outil pour restaurer la communication
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Septième stratégie : L’équipe pédagogique est une structure démocratique, cohérente et stimulante
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Polyphonies en internat
Introduction
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Quelques inscriptions spatiales de la jeunesse /
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
L’accompagnement spécifique des enfants exposés aux violences conjugales /
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Editorial : Une expérience interuniversitaire d’enseignement et de recherche /
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Politiques de jeunesse : le grand malentendu
Au-delà du vote : les différentes facettes de la citoyenneté des jeunes adultes -
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Instruction en famille : une alternative à la forme scolaire ? /
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Politiques de jeunesse : le grand malentendu
Trente cinq ans de politique d’insertion des jeunes : un bilan en demi-teinte
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
La réflexivité, un élément clé de la professionnalisation infirmière /
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
6. Les stratégies de l’endosystème
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Deuxième stratégie: La direction, moteur de la communication
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Polyphonies en internat
11. Les relations avec l’extérieur
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Polyphonies en internat
13. L’espace relationnel entre les professionnels et les enfants accueillis
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Introduction aux écrits des cadres de santé /
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Les outsiders du lycée : une tentative de prise de pouvoir collective /
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
5. Les stratégies du microsystème