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Penser la pédagogie
la médiation en milieu scolaire
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
Groupe Balint et formation des pédagogues (1992)
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
Le conseil
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Spécificités n°12. L’entrée en pédagogie différente
Article 11 : Une Recherche-Action pour impliquer les enseignants dans la transformation de leur pratique /
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Paroles de parents. Le pouvoir d’agir ensemble
« MA GOUTTE D’OR » : UNE DIRECTRICE D’ÉCOLE DÉCOUVRE LE QUARTIER
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De la rééducation à la construction de soi
Atelier 2
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De la rééducation à la construction de soi
Atelier 6
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Le projet personnalisé en ESMS sur le divan de l’ingénierie clinique
Introduction. Vers une précarisation du secteur social et médico-social ?
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Janvier 2021 /
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De la rééducation à la construction de soi
Atelier 4
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
6. Etapes de la démocratisation
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Des professionnels pour les jeunes. Sociologie d'un monde fragmenté
Référents de parcours : frontières internes, stabilisation et professionnalisation /
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Une éducation martiale contre la violence ?
VIOLENCE ET TELEVISION : LIEN DE CAUSALITE OU INTERDEPENDANCE ?
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Pour Jacques Pain : présentation du dossier /
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La question de l'éthique dans le champ éducatif
Une inquiétude imaginaire
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Jacques Pain : un « Senseï » de la pédagogie /
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La société commence à l'école
L'adolescent sans société. Le bal du vampire et de la méduse
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Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s). Recherches en éducation
Chapitre 4- L’inclusion scolaire, un nouveau territoire entre mythe et finalité /
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Rencontres de l'expérience sensible
Art et quotidien : Peut-on transfigurer le banal ? /
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Corps et prison. Murs et dé-corps en détention
Logiques du soin psychique en milieu carcéral: un paradoxe incontournable /
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
Pour une alternative pédagogique : la Pédagogie Institutionnelle (2005)
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
La parole alternative à la violence (1995)
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
1. D'où vient la pédagogie institutionnelle
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Spécificités n°15. Enfance et précarité
2- Éducation et précarité : témoignages et émergence de nouvelles formes d’expertise
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Atelier 2 : Quels publics en IR - Repérage nosographique
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Paroles de parents. Le pouvoir d’agir ensemble
LES ENFANTS DE LA GOUTTE D’OR
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La société commence à l'école
Violences à l'école : une étude comparative européenne à partir de douze établissements scolaires du second degré, en Allemagne, Angleterre et France
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Rencontres de l'expérience sensible
Pacte autobiographique et règle analytique /
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Des professionnels pour les jeunes. Sociologie d'un monde fragmenté
Les surveillants de prison : des professionnels de jeunesse ? L’implication improbable des surveillants pénitentiaires dans la prise en charge de l’intimité et de la sexualité des jeunes détenus /
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La question de l'éthique dans le champ éducatif
II - Engagement ethique et inquiétude imaginaire
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De nouvelles pratiques d'accompagnement. Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention
Conclusion
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De la rééducation à la construction de soi
« La construction de soi, une éthique du sujet », Éric Fiat
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L'art, ça nous regarde
Du geste créateur à l’être /
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Préface
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Atelier 1 : Loi de 75 : À la recherche de nouveaux équilibres... besoins des usagers, établissements et contrôles
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La société commence à l'école
La déscolarisation mentale. Motivation et ennui à l'école