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Comment les voyages forment la jeunesse
Deuxième partie : La formation par l’expérience interculturelle
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PSM 2-2023. Chronicité/chronicisation
Déchroniciser, voilà l’enjeu (témoignage) /
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PSM 3-2024 : Nature et vie psychique
La santé mentale au jardin /
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PSM 4-2020. Assistant de service social et équipe de santé mentale
Paroles de bénéficiaires /
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Spécificités n°15. Enfance et précarité
4- Varia
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De la culture dans l’AIRe !
Pour une clinique avec le numérique. Usages symptomatiques et pratiques institutionnelles /
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Cours aux éducateurs
I – La notion de structure
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PSM 2-2024 : La psychiatrie à l’heure du rétablissement, paroles d’usagers
Apprendre à rebondir /
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Le jeune enfant, l’école maternelle et l’ATSEM
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PSM 2-2021. Actualité de l’hospitalisation de jour
De la rencontre à la place Singularité des pratiques soignantes en hôpital de jour de secteur en psychiatrie adulte /
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PSM 4-2016. Équipes mobiles
Éditorial /
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PSM 2-2018. De la citoyenneté
Actualités
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De la culture dans l’AIRe !
Atelier 12 : Regarde-moi bien en face
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Le projet personnalisé en ESMS sur le divan de l’ingénierie clinique
Présentation de la méthodologie d’écriture d’un projet personnalisé
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Jouir sans entrave
À la recherche des neurones de la jouissance /
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Vers une pédagogie de l'engagement ?
CHAPITRE 4- ALSH émancipateur : de l’idée au chantier-école
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PSM 3-2015. L'accueil des adolescents : structures, réseaux et défis
Avant-propos /
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Supprimer le Nesquik !
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PSM 1-2016. Égalité, citoyenneté et handicap psychique.
La loi du 11 février 2015 : un outil indispensable pour mieux articuler maladie mentale et handicap psychique /
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Atelier 5 : Les états de crises - Les situations de rupture
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Entre déchirure et soulagement
Florence et Raoul : un couple équilibré par l’aide durable apportée à leurs deux enfants
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Spécificités n°6. Actualités de la pauvreté
Quatrième Partie
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Paroles DITEP, instauratrices, restauratrices, et créatrices de liens
Entre peur et confiance, créativité et destructivité : les enjeux de la rencontre avec l’adolescent /
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Histoire du traitement des psychoses par la psychanalyse Tome 1 et 2
Partie 2. Klein. Le transfert de la relation d’objet
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Père... où es-tu ?
Dieu comme Père dans la théologie chrétienne : du Père Tout-Puissant au Dieu crucifié /
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Et l’amour… ?
Conclusion /
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Cours aux éducateurs
III – Symbole, valeur, échanges.
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Les DITEP à l’aune des influences contemporaines
Atelier 4 :Méthodes cognitivo-comportementales en ITEP : de la démarche diagnostique à la diversité des modalités d’accompagnement
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De la prise en charge à l'accompagnement
Atelier IX- « Le lien, la Loi, le Sens : une alchimie pour accompagner »
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Quel avenir pour les pratiques de soin en institution ?
Notes et références
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PSM 3-2019. ESAT de transition
La franchise au service de l’inclusion. ESAT de transition : Les franchisés et les personnes concernées témoignent /
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Accueil et accompagnements d’étrangers primo-arrivants. Les coulisses des processus d’intégration
Accompagner les étrangers primo-arrivants : intégration ou inclusion ? /
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Vers une pédagogie de l'engagement ?
CHAPITRE 14- Modalités d’engagement
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PSM 3-2017. L’accompagnement. Pluralité du concept et des pratiques actuelles
Le modèle de l’accompagnant : un outil thérapeutique en hôpital psychiatrique /
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PSM 4-2019. Autour des « cas complexes »
Situations complexes et Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées /
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Travail social. L’art de se rendre inutile
Un monde en mutation
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Cours aux éducateurs
Approche de la notion de symbole (Jung)
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Pédagogie Freinet et Pédagogie Institutionnelle, un chercheur collectif coopératif selon Jacques Pain /
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De la prise en charge à l'accompagnement
Atelier XI- « Le concept d’accompagnement dans les politiques sociales et sanitaires européennes »
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Quel avenir pour les pratiques de soin en institution ?
Partie 2. Chapitre 10 - Comment travailler lorsque le « projet individualisé » est altéré par la négativité ?
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PSM 4-2019. Autour des « cas complexes »
De petits déplacements /
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La question de l'éthique dans le champ éducatif
La pédagogie et la crise des valeurs
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De la prise en charge à l'accompagnement
Interventions dans le cadre des ateliers (jeudi 9 décembre)
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Temps et souffrance. Temps-sujet folie.
I. TEMPS ET SURGISSEMENT
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Entre déchirure et soulagement
Laura et Yoni : un jeune couple qui prend très au sérieux l’avenir des deux jeunes frères de Yoni
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Violences institutionnelles
Chapitre I- Violences institutionnelles, leur polymorphisme et leur paradigme
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Jouir sans entrave
Jouir, c’est sérieux ? /
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De la prise en charge à l'accompagnement
« Une réflexion épistémologique sur les concepts utilisés par le discours de la modernité, en matière de travail avec les parents »,
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Enfance en danger et parentalité. Logiques professionnelles et expériences vécues des familles
CHAPITRE III- Les expériences vécues des usagers de l’Aide sociale à l’enfance
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PSM 2-2024 : La psychiatrie à l’heure du rétablissement, paroles d’usagers
Si le système se portait bien il ne bougerait pas ! /
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De la culture dans l’AIRe !
Atelier 17 : Deux livres illustrés destinés aux ITEP
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Les recherches sensibles : l’exemple d’une étude sur la torture
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
Ne pas rester seul
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PSM 2-2021. Actualité de l’hospitalisation de jour
Le Nouvel ambulatoire en application /
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Temps et souffrance. Temps-sujet folie.
II. LE RÉEL ET LA QUESTION DU CONTINU
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PSM 1-2016. Égalité, citoyenneté et handicap psychique.
Impressions et compte rendu du Dr Dimitri Karavokyros /
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PSM 3-2025. Projets Territoriaux de Santé Mentale. Où en est-on ?
L’évaluation des PTSM de première génération /
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
LA CONNAISSANCE : BASE DE LA DEFORMATION HUMAINE SEGREGATIONNISTE DE L’ECOLE
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
L’ECOLE COMME OUTIL DE TRANSFORMATION SOCIALE : DE LA DOMINATION VERS UNE PEDAGOGIOMINATION VERS UNE PEDAGOGIE POUR LA LIBERATION ET LA PARTICIPATION DEMOCRATIQUE / E POUR LA LIBERATION ET LA PARTICIPATION DEMOCRATIQUE /
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PSM 3-2023. Nouveaux intervenants en santé mentale
Je suis… Coordinatrice de Conseil Local de Santé Mentale /
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La pédagogie institutionnelle, pour qui ? pour quoi ?
Ecrire / lire des monographies
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
LA MOTRICITE HUMAINE ET L’EDUCATION : UNE POSSIBILITE D’AMELIORATIONS DANS UNE SOCIETE DESHUMANISEE /
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PSM 3-2025. Projets Territoriaux de Santé Mentale. Où en est-on ?
Les diagnostics territoriaux de santé mentale (DTSM) /
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Le désir... Et ses embrouilles
Nouveaux modes d’origine - François ANSERMET
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PSM 4-2020. Assistant de service social et équipe de santé mentale
Les questions sociales à la Clinique de La Borde et dans le champ de la Santé Mentale /
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
Les concepts fondateurs
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Excitabilité de l’objet, sensibilité du chercheur... Comment faire du terrain sur le racisme en Corse ?
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PSM 3-2015. L'accueil des adolescents : structures, réseaux et défis
L’Accueil Familial Séquentiel Jeune /
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PSM 3-2024 : Nature et vie psychique
La relation grandeur Nature /
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Spécificités n°4. C'est la crise !
Fabrique de la crise et identité Sabrina Sahraoui, Nadia Sellam, Amina Teguia
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
Les ceintures
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La société commence à l'école
Bibliographie
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Le projet personnalisé en ESMS sur le divan de l’ingénierie clinique
Phase 4 de la démarche de projet personnalisé
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
L’IDENTITE LECTEUR DE L’ENSEIGNANT QUI APPREND A LIRE : VERS LA CONSIDERATION DES HISTOIRES DE LA LECTURE COMME FACTEURS DE PRODUCTION DIDACTIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT /
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
La ceinture comme évaluation formative