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Phronesis. Vol. 10, numéro 2-3 | 2021. Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ?
Mieux articuler ses croyances et ses pratiques en matière d’inclusion grâce au soutien d’un dispositif ULIS : perspectives et limites /
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Travail social et psychanalyse 2e congrès
Le travail social... ça s’écrit comment ? - Marc Zerbib
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Psychanalyse et libéralisme - Dany-Robert Dufour
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PSM 4-2022. Secteur psychiatrique : du mythe à la rénovation
Le secteur abouti est un dispositif orienté rétablissement /
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PSM 2-2020. Se rétablir par le logement
Table ronde n° 1. Contribution 1 /
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Huitième stratégie : Le corps ou la pédagogie du toucher et du non-verbal
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Deuxième stratégie : Nous sommes tous des éducateurs
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Le déficient mental et la psychanalyse
Christian : fragments de la cure musicothérapeutique ou les trois temps de la musique
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Phronesis. Vol. 5, numéro 3 & 4 | 2016. Quels discours pour quel développe- ment professionnel ?
Dynamique de positionnement dans les interactions tutorales /
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PSM 4-2019. Autour des « cas complexes »
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Phronesis. Vol. 5, numéro 3 & 4 | 2016. Quels discours pour quel développe- ment professionnel ?
Effets formateurs de verbalisations issues d’entretiens d’autoconfrontation /
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Carnets de travail d’un directeur dans le secteur social
Féminicide
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Phronesis. Vol. 5, numéro 3 & 4 | 2016. Quels discours pour quel développe- ment professionnel ?
Écriture des pratiques et remaniements subjectifs de la position professionnelle /
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PSM 1-2016. Égalité, citoyenneté et handicap psychique.
GEM et rétablissement /
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Phronesis. Vol. 5, numéro 3 & 4 | 2016. Quels discours pour quel développe- ment professionnel ?
Former à quelle activité socioculturelle ? /
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Une éducation martiale contre la violence ?
REPERES BIBLIOGRAPHIQUES CONCERNANT L’AUTEUR
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Phronesis. Vol. 5, numéro 3 & 4 | 2016. Quels discours pour quel développe- ment professionnel ?
Circulation de savoirs entre institution de formation et terrains scolaires /
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Phronesis. Vol. 5, numéro 3 & 4 | 2016. Quels discours pour quel développe- ment professionnel ?
Discours académiques et discours professionnels /
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Le sociographe 58. L'intervention sociale à l'épreuve de l'Islam
Éditorial : « Votez pour moi ! » /
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Reconfigurer action enseignante pour la (re)découvrir /
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Phronesis. Vol. 5, numéro 3 & 4 | 2016. Quels discours pour quel développe- ment professionnel ?
Agir professionnel, point de vue et mobilité empathique /
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PSM 3-2019. ESAT de transition
Différent et Compétent Réseau Réseau : quand l’innovation est profitable à tous /
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PSM 3-2017. L’accompagnement. Pluralité du concept et des pratiques actuelles
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Introduction
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Atelier 10 : Formation - Recherche - Supervision et usure des professionnels
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Phantasme, fiction, narration, conte : la puissance de l'image et de l'Imaginaire ?
SOLIDARITÉ À ASLI ERDOGAN
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Appréhender le développement d’un discours d’expérience sur le travail en accompagnement VAE /
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Le sociographe hors série n°9. Le voisin inconnu : le travail social en perspective franco-allemande
Les bases communes du travail social en France et en Allemagne /
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Dessine moi… un fantôme ? Actes du colloque international Le dessin d’enfant en psychothérapie
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Spécificités n°16. Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
Importer des pratiques alternatives dans une classe « ordinaire » : entre ruptures et continuités. Étude d’activités d’inspiration montessorienne dans une classe de maternelle /
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Dire(s). Chemins de traverse cliniques
« Etre reconnu pour ce que l’on est et non pour ce que l’on paraît »
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Le droit à l'alimentation durable en démocratie
Inspirations alimentaires. Vous avez dit « démocratie alimentaire » ? /
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Phronesis. Vol. 10, numéro 2-3 | 2021. Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ?
Portrait des croyances entretenues par les enseignants de science et technologie au secondaire : élaboration d’un questionnaire et analyse typologique /
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Lecture dessinée d’Une Âme égarée /
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Le droit à l'alimentation durable en démocratie
Variations alimentaires. Marketing sensoriel et normativité alimentaire : quel défi pour les juristes ? /
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Histoires d’émancipation alimentaire. Penser l’accès à l’alimentation des plus démunis au-delà de l’aide alimentaire. L’exemple du projet de l’association VRAC /
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Le sociographe 51. Devenir adulte. Jeunes vulnérables en transition
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PSM 4-2019. Autour des « cas complexes »
Bibliographie ascodocpsy
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Dire(s). Chemins de traverse cliniques
La sagesse des sages-femmes
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Le droit à l'alimentation durable en démocratie
Regard d’une paysanne. Trente ans de petite paysannerie en Cévennes /
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Le droit à l'alimentation durable en démocratie
Un service public local de l’alimentation, du vin nouveau dans de vieilles outres ? /
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La pédagogie institutionnelle de Fernand Oury
Fernand Oury ou le rusé qui ne jouait pas au plus malin : Daniel Hameline
