Mon panier
Nos bureaux seront fermés à partir du 30 juillet, vos commandes ne seront traitées qu'à partir du 31 août.
Vos commandes numériques ne sont évidemment pas concernées.
En vous remerciant de votre compréhension.
L'équipe de Champ social vous souhaite un bel été.
Vos commandes numériques ne sont évidemment pas concernées.
En vous remerciant de votre compréhension.
L'équipe de Champ social vous souhaite un bel été.
-
Le livre des colos
IV. Aux marges de la pédagogie institutionnelle : les vacances
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Chapitre 1 : un modèle qui perdure
-
Architecture et éducation
II De l’éducatif au « Vivre ensemble »(1945-2007)
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
A - Rapports et enquêtes
-
Une clown au cœur du soin
Elena et Le panpan. La paille : ce qui brûle, ce qui ne reste pas, ce qui est fait de presque rien…
-
Colos et centres de loisirs : recherches
La fonction de l’animation dans les formations de l’animation /
-
Une clown au cœur du soin
Le petit truc. La mollusque
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
A - Des indices, des tentatives
-
Une clown au cœur du soin
Jour de Grève ?
-
Colos et centres de loisirs : recherches
Courcelles-sur-Aujon. « Un cadre moyen de libertés » /
-
Architecture et éducation
II.7 Conclusion : un certain rapport entre nature et culture ?
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Chapitre 3 : VErs le pouvoir de décision
-
Le livre des colos
I. L’histoire des colos au long des horaires
-
Colos et centres de loisirs : recherches
Des chefs éclaireurs aux moniteurs de colonies de vacances /
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Bibliographie
-
Une clown au cœur du soin
Le goûter d’anniversaire. Cotillons et fausse-bonne-joie
-
L'intervention sociale en actes. L'envers du métier institué
Chapitre 4. Les valeurs et les corps des métiers du travail social /
-
De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle
IV. Groupes, tensions, conflits : la sociométrie à l'école
-
Une clown au cœur du soin
Lucienne. Les mots ou le mot de l’insulte
-
Les nouvelles dynamiques du développement social
Chapitre III. Le développement social et territorial est-il un retrait de l’État et du droit commun ? /
-
Clown à l'hôpital
Le clown à la rencontre de l’enfant hospitalisé /
-
De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle
III. De quelques institutions dans la classe coopérative
-
Des votes et des voix. De Mitterrand à Hollande
Troisième partie : changements électoraux
-
L'année dernière, j'étais mort
VII. A propos de Miloud
-
Psychanalyse et pratiques sociales : inventer ! – Tome 1
CHAPITRE III- Réalité psychique et réalité sociale
-
L'intervention sociale en actes. L'envers du métier institué
INTRODUCTION. Professionnels et chercheurs du champ de l’intervent on sociale : cheminer de proche en proche pour connaître ensemble les métiers en train de se faire /
-
L'excellence par le sport adapté
MA PASSION : LE JUDO
-
Une clown au cœur du soin
Qu’est-ce qu’une clown ?
-
Un lanceur d'alerte en santé mentale
Silence usine
-
Une clown au cœur du soin
Paradoxes
-
Architecture et éducation
I La période sanitaire1847-1947
-
Les nouvelles dynamiques du développement social
Chapitre V. Participation, démocratie et pouvoir d’agir dans les pratiques de développement social /
-
L'excellence par le sport adapté
L’AQSA
-
Une clown au cœur du soin
Mes chaussons rouges. La danse et sa grâce
-
Architecture et éducation
I.4. L’après seconde guerre mondiale (1944-1947)
-
Manifeste d'un psychiatre outragé
La folie de la transparence
-
Une clown au cœur du soin
Papap
-
Les nouvelles dynamiques du développement social
Chapitre VI. Travail social et métiers du développement territorial au Québec et en France /
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Introduction
-
Le livre des colos
DEUXIÈME PARTIE /
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Avant-propos
-
Une clown au cœur du soin
Claudine. La teinture du foulard et la dernière exploitation
-
Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Supplément : Faire du BAFA une formation pédagogique initiale
-
Architecture et éducation
I.3. Les colonies pendant la guerre dans le Département du Nord (1939-1945)
-
Manifeste d'un psychiatre outragé
Lettre à Hélène
-
Une clown au cœur du soin
Solange. La pudeur et l’amour
-
L'intervention sociale en actes. L'envers du métier institué
Chapitre 5. Suivre la piste de la vidéo dans une enquête partenariale en analyse de l’activité. Cheminement dans un dispositif suscitant/requérant l’attention /
-
Une clown au cœur du soin
Georgette. L’étoffe du par-être
-
Une clown au cœur du soin
Dernières paroles. Sois – Prudente
-
L'intervention sociale en actes. L'envers du métier institué
Chapitre 6. La recherche conjointe, un vecteur méthodologique pour favoriser une «reconquête» de professionnalité et une remise en chantier des processus de professionnalisation /
-
Architecture et éducation
II.1. Quel découpage opérer au sein de la période 1945-2007 ?
-
L'année dernière, j'étais mort
III. Cet enfant-la parmi les autres
-
L'année dernière, j'étais mort
IV. Intervenir
-
Une clown au cœur du soin
La passion de chanter. Et le dire autrement
-
Psychanalyse et pratiques sociales : inventer ! – Tome 1
CHAPITRE IX- Les mutations de l’imago et la maturation de l’appareil psychique
-
L'année dernière, j'étais mort
V. Transferts, Transports, déplacements et résurgences