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Victime-Agresseur. Tome 4
Torture et emprise temporelle. Enjeux cliniques et thérapeutiques /
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Introduction
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Victime-Agresseur. Tome 4
Catharsis ou mimesis ? Violences télévisuelles et mise en scène délinquante /
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Le livre des colos
DEUXIÈME PARTIE /
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Aider l'école à prévenir les violences
6. Troisième stratégie : comprendre et intégrer la mutation de notre société
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Victime-Agresseur. Tome 1
Traumatisme(s) sexuel(s) et secret(s) /
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Avant-propos
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Supplément : Faire du BAFA une formation pédagogique initiale
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Victime-Agresseur. Tome 1
L’expertise médico-légale /
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Victime-Agresseur - Tome 2
Psychopathologie des figures de négation chez les auteurs d’agressions sexuelles /
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C'est beau comme une colo
2.La pratique du remorquage
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Sport et handicap psychique : Penser le sport autrement
Suicide : pour changer le destin, place des activités sportives « brillantes » en santé mentale à Tourcoing (Nord) Frances /
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Sport et handicap psychique : Penser le sport autrement
Entretiens et témoignages
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
L’accès aux colos aujourd’hui : la mixité sociale en question /
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Visages de l'empathie en éducation
Partie I. Chapitre 1 - Croisement conceptuel, éléments de définition
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Victime-Agresseur. Tome 3
Vulnérabilité et résilience chez l’enfant inceste /
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Dire(s). Chemins de traverse cliniques
« Etre reconnu pour ce que l’on est et non pour ce que l’on paraît »
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Prévenir les handicaps et les violences. La posture de l’entre-deux en éducation
DEUXIÈME PARTIE- L’entre-deux et la question de l’altérité en éducation
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Sport et handicap psychique : Penser le sport autrement
La « danse adaptée » mouvements & photographies /
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
1 – Institutions
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Victime-Agresseur - Tome 2
Prévention de la délinquance sexuelle /
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Aider l'école à prévenir les violences
4. Cinquième stratégie : la formation des acteurs de terrain, outil de prévention
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Petite musique du silence. De Bach à Lacan
L’ICÔNE QUI TUE. Et le regard du silence
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Dire(s). Chemins de traverse cliniques
La sagesse des sages-femmes
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Prévenir les handicaps et les violences. La posture de l’entre-deux en éducation
QUATRIÈME PARTIE- Trouver l’entre-deux en contexte scolaire
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Victime-Agresseur. Tome 4
Inceste père-fille : l’écho d’une souffrance /
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Victime-Agresseur - Tome 2
L’examen médico-légal de l’agresseur sexuel /
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La cité des écoliers
Conclusion
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Victime-Agresseur. Tome 1
Contextualité polynésienne et féminité /
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Clown à l'hôpital
Préface
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C'est beau comme une colo
Chapitre 6. Vie de groupes : groupes de vie
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C'est beau comme une colo
4. De l'influence des pré-adolescents
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Visages de l'empathie en éducation
Partie II. Chapitre 3 - Empathie à l’école maternelle : entre prise en compte de l’enfant en situation de handicap, souci du groupe classe et du programme
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Victime-Agresseur - Tome 2
Modalités de prise en charge de l’agresseur sexuel /
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Colos et centres de loisirs : recherches
La colo... nid de vacances /
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Dire(s). Chemins de traverse cliniques
Comment communiquer pour vivre et grandir ensemble ?
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Victime-Agresseur - Tome 2
L’agresseur (du) sexuel : vers une modélisation du complexe criminogène /
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Victime-Agresseur. Tome 1
Fait traumatique et temporalité /
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C'est beau comme une colo
2.Au centre : l'attente
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Victime-Agresseur. Tome 4
Infraction sexuelle et récidive : des chiffres aux prédicteurs /
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Aider l'école à prévenir les violences
2. Avant-propos