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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Chapitre 2 Mathias, du nourrisson à la grande section
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre X- Les stratégies psychotiques
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Ces enseignants qui réussissent
CASANOVA Rémi | 267 pages | Disponible
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NR-ESI 103 - Éducation et micro-violences : effet de loupe sur les freins à la transition inclusive
MULLER Laurent, PEREZ Jean-Michel | 232 pages | Nouveauté
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
4. Les techniques de Freinet
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Philosopher en travail social : pourquoi et comment ?
Apprivoiser ensemble le vertige /
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P1. Chapitre VII- Le déni institutionnel
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De nouvelles pratiques d'accompagnement. Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention
III- Les bases structurales de l’ITEP
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre XI- Quelques conséquences qui font difficultés en institution
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Du Politique pour la psychanalyse
« Cela ne cesse pas de s’écrire... » /
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Évaluer les dispositifs éducatifs et socioculturels
BRITO Olivier | 120 pages | Disponible
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Mobilités et vie contemporaine
Innover-Investir-Anticiper
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre XIII- La psychose fait peur au névrosé
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
Focus sur les déterminants des « pathologies limites de l’enfance et de l’adolescence »
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Accueillir le grand-âge. Permettre à chacun de rester habitant de sa vie
Partie 2. Chapitre 3. Au-delà de l’approche fonctionnaliste : la vision des architectes
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P1. Chapitre VI- L’âge adulte et la sexualité dans les psychoses infantiles : la méprise
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Corps et prison. Murs et dé-corps en détention
« Les dents m’en tombent». Réflexions sur la déprivation sensorielle liée à l’enfermement à partir de rencontres en quartier d’isolement /
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Mobilités et vie contemporaine
Une rupture de civilisation
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre VIII- Transition : l’existence d’un moi
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Vers une école sans exclusion
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre IX- Les psychoses structurées ?
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Temps et souffrance. Temps-sujet folie.
IV. LA PRÉSENCE
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Adam et le Nouveau Monde
partie2/CHAPITRE II Anciennes navigations vers le Nouveau Monde
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
« Troubles » et « structures » psychiques
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Temps et souffrance. Temps-sujet folie.
I. LE PROBLÈME DU CORPS PROPRE DANS LES PSYCHOSES
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre XII- La revendication de normalité
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
CONCLUSION. Éthique et déontologie
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Échos et Correspondances
RESPIRATIONS
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale
Première partie. Généralités
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Esthétique du désir, éthique de la jouissance
PARTIE 3- L’éthique et la tragédie dans la psychanalyse / Quelques remarques préliminaires
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Monique, le chemin pour trouver sa place
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Foucault
CLINIQUE. Naissance de la clinique
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
Problématiques psychiques des jeunes en ITEP, repères
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Père... où es-tu ?
Et si nous étions les créateurs du monde que nous appelons l’univers ? /
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Esthétique du désir, éthique de la jouissance
PARTIE 1- Le noeud / La comédie de l’amour
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P1. Chapitre I- La mère vécue comme un personnage inquiétant
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Du Politique pour la psychanalyse
Incidences du politique sur la transmission de la psychanalyse /
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Esthétique du désir, éthique de la jouissance
PARTIE 1- Le noeud / En matière de forme