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La question de l'éthique dans le champ éducatif
un retour à durkheim
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
L’image ou la parole (1994)
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Spécificités n°6. Actualités de la pauvreté
La politique est-elle possible en situation d’exclusion nationale ? /
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Le projet personnalisé en ESMS sur le divan de l’ingénierie clinique
L’expertise de la situation de handicap
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De la culture dans l’AIRe !
AIRe | 540 pages | Disponible
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Rencontres de l'expérience sensible
Pour introduire
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La question de l'éthique dans le champ éducatif
Objet de science ou sujet de désir
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Des émotions à la raison
DEUXIEME PARTIE : ITEP ? VOUS AVEZ DIT ITEP ?
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Chronique de l'école caserne
OURY Fernand, PAIN Jacques | 450 pages | Disponible
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
RESTITUTION ET SYNTHÈSE DES ATELIERS POUR L’ÉLABORATION DE PERSPECTIVES DE TRAVAIL
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
« Troubles » et « structures » psychiques
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
AIRe | 240 pages | Disponible
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Le projet personnalisé en ESMS sur le divan de l’ingénierie clinique
Exemple de conception d’un projet personnalisé SERAFIN-PH compatible
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Histoire du traitement des psychoses par la psychanalyse Tome 1 et 2
Conclusion générale
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Rencontres de l'expérience sensible
Paqu(t)es aurelliennes /
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
Braises (2008)
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Excellence corporelle et handicap
Préambule
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Des professionnels pour les jeunes. Sociologie d'un monde fragmenté
Encadrer les jeunes le temps d’une « colo » : analyse sociologique d’une institution enveloppante /
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Au rythme des mots, dans la pénombre se tenir debout /
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Des émotions à la raison
DEUXIEME PARTIE : ITEP ? VOUS AVEZ DIT ITEP ?
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Prisons sous tensions
III- Le travail des détenus : l’impossible contrat de travail ? -
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Phronesis. Vol. 10, numéro 1 | 2021. Varia
L’apport d’une communauté de pratique au développement professionnel de superviseurs de stage en enseignement /
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Des émotions à la raison
TROISIEME PARTIE : HUMEURS, HORMONES, RAISON ET EMOTIONS
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
Praxis et poièsis dans le champ des pratiques pédagogiques (1987)
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La société commence à l'école
La violence à l'école. La lutte contre la violence ne fait que commencer
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Spécificités n°11. Musiques, Identités, Éducations
Le blues, c’est un homme qu’on voit de dos, s’éloignant sur la route /
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Des émotions à la raison
TROISIEME PARTIE : HUMEURS, HORMONES, RAISON ET EMOTIONS
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L'art, ça nous regarde
De sa vie, faire œuvre /
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
12. Bibliographie
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De la culture dans l’AIRe !
Atelier 7 : Une ouverture vers l’art : espace pour la surprise
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Des émotions à la raison
QUATRIEME PARTIE : INCLUSION, DECULPABILISATION, PREVENTION
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Jacques Pain, violence et formation /
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
13. Annexes
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Des émotions à la raison
DEUXIEME PARTIE : ITEP ? VOUS AVEZ DIT ITEP ?
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De la culture dans l’AIRe !
Conclusion et clôture des Journées /
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Des émotions à la raison
PREMIERE PARTIE
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Affinités électives /
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Entre rêve et création. Le fil rouge de l'infantile ?
POINT DE CAPITON | 140 pages | Disponible
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
L’enfant-bolide et le travail du pédagogue (1995)
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
Enjeux du Groupe Balint (1993)
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De la culture dans l’AIRe !
Ouverture des Journées et discours officiels - Discours d’ouverture /
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Paroles de parents. Le pouvoir d’agir ensemble
DE LA PARENTALITÉ EN « SOUS-FRANCE » À LA RÉGULATION DES SOUFFRANCES FAMILIALES ET SOCIALES
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La société commence à l'école
L'individ sans collectif, un mal d'institution
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De la culture dans l’AIRe !
Les droits culturels de l’enfant et de notre enfance /
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Penser la pédagogie
Bibliographie générale
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Des émotions à la raison
TROISIEME PARTIE : HUMEURS, HORMONES, RAISON ET EMOTIONS
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Prisons sous tensions
QUATRIÈME PARTIE - Droits et activités des détenus sous entraves
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La question de l'éthique dans le champ éducatif
Le moi Maître
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Monique, le chemin pour trouver sa place
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De la rééducation à la construction de soi
Atelier 1
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
Problématiques psychiques des jeunes en ITEP, repères
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Des émotions à la raison
TROISIEME PARTIE : HUMEURS, HORMONES, RAISON ET EMOTIONS
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Spécificités n°6. Actualités de la pauvreté
Jeunes au chômage et projet professionnel /
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L'art, ça nous regarde
Prologue /
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Rencontres de l'expérience sensible
Vie et Mort du sujet entre discours et image /
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De la culture dans l’AIRe !
Présentation du Réseau Psy /
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De la culture dans l’AIRe !
Incidences des cultures dans le travail avec et pour autrui /
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Spécificités n°12. L’entrée en pédagogie différente
Article 3 : De la pédagogie Montessori aux inspirations montessoriennes. Réflexion sur la question des emprunts pédagogiques partiels dans les pratiques enseignantes /
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Les DITEP à l’aune des influences contemporaines
Atelier 6 : Co-animation d’ateliers pédagogiques dans la pluridisciplinarité
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Des émotions à la raison
TROISIEME PARTIE : HUMEURS, HORMONES, RAISON ET EMOTIONS
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Des émotions à la raison
BIBLIOGRAPHIE
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Atelier 10 : Formation - Recherche - Supervision et usure des professionnels
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Atelier 3 : En amont des IR, CDES et procédures d’admission
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Des émotions à la raison
QUATRIEME PARTIE : INCLUSION, DECULPABILISATION, PREVENTION
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Un entretien chez Jacques Pain /
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Des émotions à la raison
QUATRIEME PARTIE : INCLUSION, DECULPABILISATION, PREVENTION
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Histoire du traitement des psychoses par la psychanalyse Tome 1 et 2
Partie 3. Anna Freud. Le déficit de transfert
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Des émotions à la raison
TROISIEME PARTIE : HUMEURS, HORMONES, RAISON ET EMOTIONS
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La question de l'éthique dans le champ éducatif
l'engagement éthique
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Philosopher en travail social : pourquoi et comment ?
La Philosophie pour enfants en M.E.C.S : comment mener une discussion philosophique avec des enfants vulnérables ? /
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
Colmater vs ouvrir des brèches (1983-1984)
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Spécificités n°4. C'est la crise !
CELLIER Hervé | 240 pages | Disponible
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
3. Le syndrome d’Harpocrate
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De l'Acte à la Parole... Des Paroles aux Actes
Serge Durut, Vice-président de l’Association des Flandres pour l’Éducation, la Formation des jeunes et l’Insertion sociale et professionnelle (AFEJI)
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De la culture dans l’AIRe !
Atelier 3 : Le Conte, ça compte. Jeux et enjeu pour transformer l’agir
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
4. Démocratie : définition