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Spécificités n°6. Actualités de la pauvreté
Quatrième Partie
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J'ai peur, comment je (me) soigne
Témoignages utilisés pour la pièce
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Pourquoi défendre la clinique aujourd'hui dans le travail médico-social ?
l’acte du praticien et sa rationalité technique
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Les DITEP à l’aune des influences contemporaines
Atelier 4 :Méthodes cognitivo-comportementales en ITEP : de la démarche diagnostique à la diversité des modalités d’accompagnement
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De la prise en charge à l'accompagnement
Atelier IX- « Le lien, la Loi, le Sens : une alchimie pour accompagner »
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Pédagogie Freinet et Pédagogie Institutionnelle, un chercheur collectif coopératif selon Jacques Pain /
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De la prise en charge à l'accompagnement
Atelier XI- « Le concept d’accompagnement dans les politiques sociales et sanitaires européennes »
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De la prise en charge à l'accompagnement
Interventions dans le cadre des ateliers (jeudi 9 décembre)
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De la prise en charge à l'accompagnement
« Une réflexion épistémologique sur les concepts utilisés par le discours de la modernité, en matière de travail avec les parents »,
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Enfance en danger et parentalité. Logiques professionnelles et expériences vécues des familles
CHAPITRE III- Les expériences vécues des usagers de l’Aide sociale à l’enfance
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De la culture dans l’AIRe !
Atelier 17 : Deux livres illustrés destinés aux ITEP
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Les recherches sensibles : l’exemple d’une étude sur la torture
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
LA CONNAISSANCE : BASE DE LA DEFORMATION HUMAINE SEGREGATIONNISTE DE L’ECOLE
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Corps et prison. Murs et dé-corps en détention
Le corps de la femme à l’épreuve de l’incarcération /
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
L’ECOLE COMME OUTIL DE TRANSFORMATION SOCIALE : DE LA DOMINATION VERS UNE PEDAGOGIOMINATION VERS UNE PEDAGOGIE POUR LA LIBERATION ET LA PARTICIPATION DEMOCRATIQUE / E POUR LA LIBERATION ET LA PARTICIPATION DEMOCRATIQUE /
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
LA MOTRICITE HUMAINE ET L’EDUCATION : UNE POSSIBILITE D’AMELIORATIONS DANS UNE SOCIETE DESHUMANISEE /
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Pourquoi défendre la clinique aujourd'hui dans le travail médico-social ?
a disparition d’un cadre et de sa fonction humanisante
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Excitabilité de l’objet, sensibilité du chercheur... Comment faire du terrain sur le racisme en Corse ?