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L'invention des idées. Le défi réussi de l'enseignement agricole français
Chapitre IV- Comment remettre en mouvement l’enseignement agricole ? /
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Le sociographe n°23 : L'homme, la bête et le social
La dame en noir. Le blues du cafard /
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ITEP, dispositif d'avenir. Difficultés psychologiques / Troubles psychiques ?
« L évolution des pratiques professionnelles dans un dispositif ambulatoire au regard des nouvelles pathologies » /
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Le sociographe n°28 : Tsigane / Gadgé. Quelle place pour le travailleur social ?
Lecture enfantine en terrain vague. « Lis avec moi » /
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Le sociographe n°21 : L'expérience est-elle qualifiable ?
Jouer pour pouvoir penser. Le sociodrame, un atelier de jeu scénique groupal /
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Le sociographe n°30 : Le travail social est-il de gauche ?
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Le sociographe n°27 : Sexualités inavouables
A l’épreuve des assauts pulsionnels. L’éducateur face aux mineurs délinquants /
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Le sociographe n°40. Humanitaire là-bas ? et travail social ici-bas ?
Elsa Piou Iliassi ONG et DSL. Imbrications et questions transversales, l’exemple du « développement »
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Le sociographe n°21 : L'expérience est-elle qualifiable ?
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Le sociographe 51. Devenir adulte. Jeunes vulnérables en transition
Toxicomanie et politiques publiques en Guyane. Déterminants et urgences
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
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Le sociographe n°9 : Vieillir ensemble ? L'accompagnement des personnes âgées
L’intervenant social hérétique et l’Alzheimérien. Une approche systémique de l’impact familial et professionnel de la maladie d’Alzheimer /
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Le sociographe n°21 : L'expérience est-elle qualifiable ?
L’étrange expérience de la rencontre avec l’oeuvre d’art /
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Le sociographe n°14 : Le retour des "nounous"
De l'effet de styles (pédagogiques) dans l'éducation pré- scolaire /
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Le sociographe n°30 : Le travail social est-il de gauche ?
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Pour une Grounded Theory de lécole et de léducation ou la fin du monopole ethnographique /
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Le sociographe 51. Devenir adulte. Jeunes vulnérables en transition
Le mentir-vrai. Entre éducation spécialisée et philosophie : ce que l’on essaie de faire avec le mensonge