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Penser la formation en travail social
La recherche-action comme pédagogie. Processus collectifs avec des étudiants en travail social /
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À l’écoute des enfants hyperactifs : le pari de la psychanalyse
PONNOU Sébastien | 146 pages | Disponible
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Clinique de l'acte analytique - Tome 2
CHAPITRE II-Médecine et psychanalyse
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Comprendre l'humanitaire
LES LAMPIONS (assoc.) | 254 pages | Disponible
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L'Être Ange Monde
Préface
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Une éducation martiale contre la violence ?
LES ACTIVITES DE COMBAT, LE CORPS ET L’AFFECTIVITE
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Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions
II - Qu’est-ce que l’École ?
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Les temps heureux des apprentissages
CHAPITRE VIII. La formation à la conception, entre sciences humaines et sciences de l’ingénieur /
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Crise sociale et précarité
6. L’émergence d’une « précarité subjective » chez les salariés stables -
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Les différents temps de l’entretien avec l’enseignant
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Le sociographe hors-série n°8. Contraindre et éduquer, un pari impossible ?
Éduquer dans la contrainte : Comment se rassurer à bon compte ! /
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Travail social. L’art de se rendre inutile
S’émanciper
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
3. Genèse des stratégies : le travail de terrain et recherche-action
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Vers un « management bienveillant » en établissement médico-social
2- Les notions de valeurs et d’éthique dans le secteur médico-social et leur mise en oeuvre par les dirigeants
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Travail social. L’art de se rendre inutile
Travail social : un métier au coeur de la société
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Les « manifestations agressives » : état des pratiques et évolution des modes d'action en ITEP
Atelier 18 – « Légitimité et légalité des réponses institutionnelles face à laviolence des jeunes accueillis en ITEP : Pour une bientraitance mutuelle au quotidien »
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Quatrième stratégie : le SAS d’écoute, un outil pour restaurer la communication
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Excellence corporelle et handicap
Deuxième partie / Intégrer, inclure et adapter
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Le pouvoir des profs. Critique de l’éducation négative dans les collèges et lycées français
Conclusion
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Des corps. Entre corps et psyché. Penser ce qui les agite
« La scène du corps dans le développement et le fonctionnement psychiques et dans les situations de souffrance psychique » /
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Septième stratégie : L’équipe pédagogique est une structure démocratique, cohérente et stimulante
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Le métier de Directeur général d’association
Contrepoint-postface /
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Un itinéraire en pédagogie institutionnelle
Les métiers impossibles et les impasses du schéma fins-moyens (1994)
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Comprendre le handicap psychique. Éléments théoriques et analyses de cas
Handicap : édification d’un cadre conceptuel et législatif
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Polyphonies en internat
Introduction
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Forum HS : Les Recherches en travail social : des connaissances comme finalité ou comme moyen ?
Annexes - Compte rendu atelier I & II
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Quelques inscriptions spatiales de la jeunesse /
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Carnets de travail d’un directeur dans le secteur social
Rapport d’activité
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Comprendre l'humanitaire
Chapitre 8- Témoignages. Nioro du Sahel
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Des institutions et des hommes
IV- LES FONCTIONS DE L’INSTITUTION
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
L’ART DU PATRIMOINE COMME PONT ENTRE LE CENTRE PENITENTIAIRE ET L’ECOLE RURALE : UN REGARD INTERCULTUREL /
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Psychologues sur le qui-vive
ALBERT Solenne, COLOMBEL-PLOUZENNEC Anne, GEORGES-LAMBRICHS Nathalie | 112 pages | Disponible
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
ORELLANA FERNANDEZ ROSA | 267 pages | Disponible
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Penser la pédagogie
Contre l'école caserne : la pédagogie institutionnelle
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Le sociographe 53. Errances, figures et échappées
Le travail de l’errance /
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
L’accompagnement spécifique des enfants exposés aux violences conjugales /
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Phronesis. Vol. 8, numéro 3 & 4 | 2019. Professionnalisation et ingénierie de formation entre résonances et divergences
La formation des ingénieurs à l’activité de conception et les sciences humaines /
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Comprendre le handicap psychique. Éléments théoriques et analyses de cas
Le handicap psychique : un symptôme social ?
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Les ITEP au coeur de la mêlée
Atelier 12 Sortir du groupe pour mieux y revenir
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Forum 156 : Conformer et/ou émanciper : quel(s) défi(s) pour l’intervention en travail social ?
Prendre en compte la parole des jeunes suivis en protection de l’enfance /
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Travailler ensemble. Entre partenariats construits et partenariats contraints, la place du sujet est en jeu
M.A.I.S. : Actualités et orientations /
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Phronesis. Vol. 4, numéro 3 | 2015. Intervention sociale, éducative et socio-éducative et réflexivité des faits sociaux
Rage narcissique et réussite scolaire chez des adolescents haïtiens issus des milieux sociaux défavorisés à Port-au-Prince /
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Spécificités n°16. Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
Mais que font les adultes ? Apprentissages autonomes et travail rlationnel dans une école démocratique française /
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Recherche en travail social : les approches participatives
Des intentions aux postures : l’expérience participative dans un CHRS > Sabah Chahbouni, Anne-Sophie Hosking
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Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s). Recherches en éducation
Chapitre 6- La mise en oeuvre de la politique universitaire de compensation du handicap : le point de vue des étudiants bénéficiaires du dispositif lorrain /
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L'invention des idées. Le défi réussi de l'enseignement agricole français
Chapitre XXI- Les Maisons familiales rurales : leur contribution à l’innovation pédagogique au sein de l’enseignement agricole français, leur dynamique spécifique /
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La rééducation à l'école vue par un maître G
7- La privatisation de la difficulté scolaire signe la fin de l’équité scolaire
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Le sociographe 53. Errances, figures et échappées
La fabrique institutionnelle de l’errance /
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Vers une école sans exclusion
La thérapie du choc
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Prendre en compte le sujet. Enjeux épistémologiques et défis méthodologiques pour les sciences humaines
Introduction. Le sujet et la recherche en sciences humaines
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Spécificités N°2. Attention fragile !
Actualité du champ
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Le facteur temps
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L'art, ça nous regarde
Introduction /
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La violence des jeunes en question
Chapitre 4 /
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Trauma, Temps, Histoire
Témoin et écriture Annabelle PONROY
