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Forum 171 : Les conférences familiales
Conférence familiale et processus clinique : quand une conférence familiale ne va pas jusqu’à son terme /
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PSM 3-2021. Les réponses aux urgences et aux situations de crise psychiatriques
Urgences psychiatriques et crises suicidaires en milieu carcéral /
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Forum 171 : Les conférences familiales
Conférences familiales, comment ouvrir le champ des possibles en protection de l’enfance ? /
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Les « cours du mercredi » comme mise en scène de la matrice /
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PSM 2-2024 : La psychiatrie à l’heure du rétablissement, paroles d’usagers
Un long parcours /
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Adam et le Nouveau Monde
partie3/CHAPITRE III L’Américain préadamique : aux sources de la théorie raciale
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Des terrains… /
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PSM 3-2019. ESAT de transition
Face à l’évolution des publics et pour répondre à l’objectif de déségrégation : les pratiques des ESAT de transition /
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PSM 4-2020. Assistant de service social et équipe de santé mentale
L’urgence d’un hébergement ou l’hébergement d’urgence /
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La société commence à l'école
De l'agressivité ... de la violence ...
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La pédagogie institutionnelle, pour qui ? pour quoi ?
Jérémie ou l’enfant en souffrance
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Paroles DITEP, instauratrices, restauratrices, et créatrices de liens
Introduction. Quand le lien s’en-mêle /
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Chapitre 4 Quoi de neuf, découverte du monde et calcul en Moyenne et Grande Sections
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PSM 3-2017. L’accompagnement. Pluralité du concept et des pratiques actuelles
La clinique du sujet dans un service d’accompagnement /
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La société commence à l'école
La prise de fonction en collège sensible: un paradoxe créateur
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PSM 3-2020. Pair-aidance, entraide et connivence
De qui suis-je le pair ? /
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Les DITEP à l’aune des influences contemporaines
À propos des méthodes, l’idée de l’efficacité dans l’approche de l’échec scolaire /
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
Analyseurs et interprétation du transfert en thérapeutique institutionnelle
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Intermède : Princesse Annamaria
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Adolescents et parents en crise
Première partie/6- Désamorcer la violence par l’imagination
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Entre déchirure et soulagement
Graviroc : l’adversité, la solitude, l’exclusion n’empêche pas forcément de forts sentiments paternels
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PSM 4-2018. Soins psychiques en prison
Consultation Extra-Carcérale (CEC) /
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
La monnaie
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Pour une sociologie des affects : penser les concerts engagés « Salomé »
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PSM 2-2021. Actualité de l’hospitalisation de jour
Témoignage de Gabriella /
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Et l’amour… ?
L’énigme du consentement /
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PSM 4-2016. Équipes mobiles
De quelques questions soulevées par le fonctionnement des Equipes Mobiles Psychiatrie-Précarité /
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Présentation d'AVPI - Fernand Oury
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PSM 3-2021. Les réponses aux urgences et aux situations de crise psychiatriques
Un modèle de prise en charge de l’urgence psychiatrique : Unité Psychiatrique de Liaison et d’Urgences du Centre Hospitalier Sud Francilien /
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PSM 4-2020. Assistant de service social et équipe de santé mentale
Travailleur social en psychiatrie, une identité singulière complémentaire /
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De nouvelles pratiques d'accompagnement. Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention
V- Comment apporter des soins à des jeunes qui ne peuvent pas le supporter ?
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PSM 3-2021. Les réponses aux urgences et aux situations de crise psychiatriques
Urgence aux urgences /
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Paroles de parents. Le pouvoir d’agir ensemble
Introduction
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Le conseil dans une classe de Petite, Moyenne, et Grande Sections de 34 élèves
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Travail social. L’art de se rendre inutile
Se rencontrer
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PSM 3-2021. Les réponses aux urgences et aux situations de crise psychiatriques
Le Centre d’Accueil et de Crise Ginette Amado /
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PSM 2-2020. Se rétablir par le logement
Hommage
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Adolescents et parents en crise
Première partie/7- Comme une envie de tout laisser tomber
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Cours aux éducateurs
Avant-propos
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Spécificités n°6. Actualités de la pauvreté
Femmes immigrées issues de milieux populaires, femmes oubliées ? /
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PSM 2-2024 : La psychiatrie à l’heure du rétablissement, paroles d’usagers
Redonner une place à la vulnérabilité et à la fragilité /
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Adolescents et parents en crise
Deuxième partie /2- Parler du cannabis entre grands adolescents
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Première année : le caca, la colle et la loi
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PSM 2-2024 : La psychiatrie à l’heure du rétablissement, paroles d’usagers
Un long chemin… /
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PSM 2-2024 : La psychiatrie à l’heure du rétablissement, paroles d’usagers
BIBLIOGRAPHIE
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La crise du temps présent et la responsabilité de la philosophie.
III- CRITIQUE DU PRAGMATISME TRANSCENDANTAL
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Accueil et accompagnements d’étrangers primo-arrivants. Les coulisses des processus d’intégration
Accueil et accompagnement des personnes exilées : entre tensions idéologiques et modes de coopération des professionnels et des bénévoles /
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PSM 3-2020. Pair-aidance, entraide et connivence
Professionnalisation des pairs-aidants : une impasse ? /
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
3. Comment fonctionne la classe institutionnelle ?
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PSM 1-2016. Égalité, citoyenneté et handicap psychique.
Présentation du projet Esperanza /
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Les DITEP à l’aune des influences contemporaines
Atelier 18 : Évaluation des processus de changement chez les enfants bénéficiant du DITEP
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Père... où es-tu ?
CONCLUSION. Le Nom-du-Père c’est Dieu le Père… /
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De nouvelles pratiques d'accompagnement. Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention
VI- Réflexions sur quelques aspects techniques de l’intervention
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Logique du sinthome. Mise en pratique
CODA + Bibliographie
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Paroles DITEP, instauratrices, restauratrices, et créatrices de liens
Lien et processus de création : « Le début ne laisse pas présager la fin /
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
À propos de la psychiatrie de secteur
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PSM 4-2016. Équipes mobiles
Travailler en équipe mobile de géronto-psychiatrie : la rencontre avec le sujet âgé /
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
Du texte libre au journal scolaire
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
L'école des parents
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PSM 3-2020. Pair-aidance, entraide et connivence
Se former dans un « laboratoire social » : l’exemple de PEP13 /
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Travail social. L’art de se rendre inutile
INTRODUCTION
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PSM 2-2020. Se rétablir par le logement
Présentation du programme de formation aux premiers secours en santé mentale (PSSM) /
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Penser la pédagogie
Pédagogie et formation des enseignants. Essai de découpage d'une machine en formation
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Travail social. L’art de se rendre inutile
AVANT-PROPOS. De la participation
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Penser la pédagogie
Une intervention institutionnelle à long terme en maison d'enfants : essai de reconstruction méthodologique a posteriori
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Accueil et accompagnements d’étrangers primo-arrivants. Les coulisses des processus d’intégration
Tensions dans l’accompagnement vers l’insertion lors de la sortie du CADA /
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Et si nos vies n’étaient qu’énigme ?
La psychanalyse est-elle une théorie de la finitude ? /
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La pédagogie institutionnelle, pour qui ? pour quoi ?
Une trahison en question. Le retour de la lumière
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Démarrer un quoi de neuf en maternelle
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PSM 4-2018. Soins psychiques en prison
Les parents de malades psychiques incarcérés, aidants familiaux non reconnus /
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
L’ITEP, un concept d’institution soignante par l’environnement éducatif et pédagogique
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Entre déchirure et soulagement
Dorothée : une mère ravie de retrouver sa fille après de longs mois de séparation. Mais se reconnaîtrons-t-elles ?
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Adolescents et parents en crise
Références
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Quel avenir pour les pratiques de soin en institution ?
Partie 1. Chapitre 1 - Qui accueille-t-on ?
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Penser la pédagogie
la sanction, une éthique de l'institution
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PSM 2-2020. Se rétablir par le logement
Table ronde n° 1. Contribution 2 /
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Les DITEP à l’aune des influences contemporaines
Atelier 9 : Le travail avec les familles
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Enfance en danger et parentalité. Logiques professionnelles et expériences vécues des familles
Conclusion générale
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La pédagogie institutionnelle en maternelle
Pompon ou comment apprendre avec un chat
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La société commence à l'école
La question et la place de l'école dans la prévention de la violence. Vers une clinique institutionnelle
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
Conclusion
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PSM 1-2016. Égalité, citoyenneté et handicap psychique.
Une grande loi novatrice en faveur des personnes en situation de handicap : Ouvrir le champ des possibles /
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Paroles de parents. Le pouvoir d’agir ensemble
DÉTOUR PAR LES MOTS QUI FONT DU BIEN ET CEUX QUI BLESSENT
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PSM 4-2018. Soins psychiques en prison
Continuité des soins et articulation santé-justice. Bilan et perspectives de l’activité d’un CSAPA référent /