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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
L’IDENTITE LECTEUR DE L’ENSEIGNANT QUI APPREND A LIRE : VERS LA CONSIDERATION DES HISTOIRES DE LA LECTURE COMME FACTEURS DE PRODUCTION DIDACTIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT /
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Du terrain à la théorie : des allers-retours fructueux pour la recherche. Le cas des métiers de lanimation en accueils de loisirs en France /
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Ces enseignants qui réussissent
Qu'est ce qu'une situation violente ?
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Réflexion discursive sur les interstices De l’oisiveté à l’insécurité : les interstices dans le champ de léducation au regard de la Méthode de la théorie enracinée /
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Spécificités n°4. C'est la crise !
Editorial Hervé Cellier
