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Violences institutionnelles
Chapitre I- Violences institutionnelles, leur polymorphisme et leur paradigme
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Les recherches sensibles : l’exemple d’une étude sur la torture
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
LA CONNAISSANCE : BASE DE LA DEFORMATION HUMAINE SEGREGATIONNISTE DE L’ECOLE
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
L’ECOLE COMME OUTIL DE TRANSFORMATION SOCIALE : DE LA DOMINATION VERS UNE PEDAGOGIOMINATION VERS UNE PEDAGOGIE POUR LA LIBERATION ET LA PARTICIPATION DEMOCRATIQUE / E POUR LA LIBERATION ET LA PARTICIPATION DEMOCRATIQUE /
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La pédagogie institutionnelle, pour qui ? pour quoi ?
Ecrire / lire des monographies
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
LA MOTRICITE HUMAINE ET L’EDUCATION : UNE POSSIBILITE D’AMELIORATIONS DANS UNE SOCIETE DESHUMANISEE /
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Précocité intellectuelle. Les magiciens du paradoxe
CHAPITRE II- Lecture pratique des résultats du WISC-III
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Excitabilité de l’objet, sensibilité du chercheur... Comment faire du terrain sur le racisme en Corse ?
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Spécificités n°4. C'est la crise !
Fabrique de la crise et identité Sabrina Sahraoui, Nadia Sellam, Amina Teguia
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Précocité intellectuelle. Les magiciens du paradoxe
CHAPITRE II- Tableau des répartitions des Q.I.
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Précocité intellectuelle. Les magiciens du paradoxe
CHAPITRE XV- Renseignements pratiques
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La société commence à l'école
Bibliographie
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
L’IDENTITE LECTEUR DE L’ENSEIGNANT QUI APPREND A LIRE : VERS LA CONSIDERATION DES HISTOIRES DE LA LECTURE COMME FACTEURS DE PRODUCTION DIDACTIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT /
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Démarrer une structure éducative
Deuxième partie
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Entre sensibilité épistémologique et légitimité méthodologique : réflexions autour d’une théorie de la recherche sensible
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Le symptôme, entre amour et invention
PREMIÈRE PARTIE - L’amour / Chapitre I : De l’amour chez Lacan
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Démarrer une structure éducative
XI - L'évaluation
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Spécificités n°4. C'est la crise !
Editorial Hervé Cellier
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Cheminer « en aveugle » dans des lieux inconnus : perspectives réflexives sur la situation d’enquête
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Démarrer une structure éducative
IV - Le conseil /
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
Seize fragments avec vue sur Jacques Pain /
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Spécificités n°15. Enfance et précarité
3- Éducation et précarité : perspectives de professionnels
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Précocité intellectuelle. Les magiciens du paradoxe
CHAPITRE I- Introduction- Qu’est-ce que la précocité intellectuelle ?
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Spécificités n°4. C'est la crise !
Résumés
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Précocité intellectuelle. Les magiciens du paradoxe
CHAPITRE XIII- Intertprétation pratique des items
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Spécificités n°4. C'est la crise !
Notes de lecture
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Le symptôme, entre amour et invention
Chapitre I : Hippocrate
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Étude des signalements de mutilations génitales féminines en Belgique : les défis opérationnels d’une recherche sensible
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Le symptôme, entre amour et invention
DEUXIÈME PARTIE - Aux sources du symptôme / Avant-propos
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Démarrer une structure éducative
IX - Les relations avec l'extérieur /
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Le symptôme, entre amour et invention
Chapitre II : De la folie d’amour à l’amour dans la folie
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Spécificités n°4. C'est la crise !
Crise du logement étudiant Sarah Denis, Stève-Wilifrid Mounguengui, Sabrina Sahraoui, Nadia Sellam