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NRAS 77. Politiques publiques d'accueil du handicap à l'université : dilemmes et enjeux éthiques
BOISVERT Yves, de LÉSÉLEUC Éric | 230 pages | Disponible
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La vision des inclus. Ethnographie d’un dispositif pour l’inclusion scolaire
LANSADE Godefroy | 384 pages | Disponible
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
HEVELINE Édith, ROBBES Bruno | 88 pages | Disponible
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Revue NR-ESI n° 91. Les enseignants et l’altérité
BARRY Valérie, PLOYÉ Alexandre | 276 pages | Disponible
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Design : savoir & faire. Savoir pour mieux faire et faire pour mieux savoir
| 242 pages | Disponible
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Croisade apocalyptique
| 120 pages | Disponible
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Chœur bouche close. Poèmes de guerre (1914-17)
| 168 pages | Disponible
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L’accueil en Maison d’enfants à caractère social. Approche anthropo-clinique
LA REPARTITION DES ROLES ET DES COMPETENCES
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Revue NR-ESI n° 92. École inclusive et innovation ordinaire
EBERSOLD Serge, EMERY Roland, FEUILLADIEU Sylviane | 240 pages | Disponible
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
BOTBOL Michel, HEUZÉ Serge, MATHO Yves | 204 pages | Disponible
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Autisme et usages du numérique en éducation
BOURDON Patrice | 372 pages | Disponible
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
LACHANCE Jocelyn, SIERRA-JIMENEZ Mara | 146 pages | Nouveauté
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Le projet personnalisé en ESMS sur le divan de l’ingénierie clinique
Les nouveaux enjeux de l’accompagnement médico-social
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
MULLER Laurent, PEREZ Jean-Michel | 252 pages | Disponible
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale. Tome 2
1. SE NOURRIR
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Et toi, tu fais ça à ta fille ?
BERTRAND Arnaud, CAIX Fleur | 120 pages | Nouveauté
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Sonorités 11
| 198 pages | Disponible
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre X- Les stratégies psychotiques
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
MORNET Joseph, OURY Jean | 126 pages | Disponible
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Philosopher en travail social : pourquoi et comment ?
BOSQUÉ Clément, LOIRET Ada | 170 pages | Disponible
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Etudes Post-coloniales
| 200 pages | Disponible
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NRAS 74. Vers une évaluation scolaire inclusive ?
BRANCIARD Laetitia, MIAS Christine & BENOIT Hervé | 300 pages | Disponible
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Revue NR-ESI n° 96. Reconnaître la surdité au sein de la famille : l’engagement parental
GAUCHET Charles, GOBET Stéphanie | 170 pages | Disponible
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Accueillir le grand-âge. Permettre à chacun de rester habitant de sa vie
PARAT-BEZARD Pascale | 200 pages | Disponible
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Phronesis. Vol. 9, numéro 1 | 2020. Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
INTRODUCTION. Pratiques quotidiennes du savoir s’adapter
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Ces enseignants qui réussissent
Une personne et un cadre contenants
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L’accueil en Maison d’enfants à caractère social. Approche anthropo-clinique
BIBLIOGRAPHIE
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NR-ESI 103 - Éducation et micro-violences : effet de loupe sur les freins à la transition inclusive
MULLER Laurent, PEREZ Jean-Michel | 232 pages | Nouveauté
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Phronesis. Vol. 9, numéro 1 | 2020. Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
L’insertion professionnelle d’enseignants novices : identification des facteurs dans leurs récits autobiographiques
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NRAS 72. Une approche pédagogique des troubles du comportement
BARRY Valérie & BENOIT Hervé | 340 pages | Disponible
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L’accueil en Maison d’enfants à caractère social. Approche anthropo-clinique
INTRODUCTION
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NR-ESI 98-99. Les relations avec les pairs : un soutien aux dynamiques inclusives ?
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PSM 3-2025. Projets Territoriaux de Santé Mentale. Où en est-on ?
Les PTSM /
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
4. Les techniques de Freinet
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P1. Chapitre VII- Le déni institutionnel
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Vers une pédagogie de l'engagement ?
CHAPITRE 11- Une expérience d’« aller vers »
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L’accueil en Maison d’enfants à caractère social. Approche anthropo-clinique
PREALABLES THEORIQUES ET HYPOTHESES
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Histoires de la pédagogie institutionnelle : les monographies
Conclusion, annexes et références bibliographiques
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre XI- Quelques conséquences qui font difficultés en institution
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre XIII- La psychose fait peur au névrosé
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Pauvres jeunes. Enquête au coeur de la politique sociale de jeunesse [sélectionné pour l'épreuve sur ouvrage au concours Sciences sociales de Sciences Po Lyon session 2019]
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Pouvoir et vieillissement
Chapitre VI. Affirmation subjective, alliances et liens inconscients dans la vieillesse en institution /
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
Focus sur les déterminants des « pathologies limites de l’enfance et de l’adolescence »
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Aider l'école à prévenir les violences
4.Troisième stratégie : la famille responsable ou à responsabiliser
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Accueillir le grand-âge. Permettre à chacun de rester habitant de sa vie
Partie 2. Chapitre 3. Au-delà de l’approche fonctionnaliste : la vision des architectes
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P1. Chapitre VI- L’âge adulte et la sexualité dans les psychoses infantiles : la méprise
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre VIII- Transition : l’existence d’un moi
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Vers une école sans exclusion
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Histoires de la pédagogie institutionnelle : les monographies
Chapitre II- Faites des monographies ! (1949-1961)
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Le projet personnalisé en ESMS sur le divan de l’ingénierie clinique
L’expertise de la situation de handicap
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre IX- Les psychoses structurées ?
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
« Troubles » et « structures » psychiques
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Le projet personnalisé en ESMS sur le divan de l’ingénierie clinique
Exemple de conception d’un projet personnalisé SERAFIN-PH compatible
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
2- La Constellation
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
P2. Chapitre XII- La revendication de normalité
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
1- Aux racines de La Borde
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Dialogue de sourds : les psychoses et les institutions
CONCLUSION. Éthique et déontologie
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Phronesis. Vol. 10, numéro 1 | 2021. Varia
L’apport d’une communauté de pratique au développement professionnel de superviseurs de stage en enseignement /
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale
Première partie. Généralités
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La société commence à l'école
La violence à l'école. La lutte contre la violence ne fait que commencer
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Quel avenir pour les pratiques de soin en institution ?
Postface
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L’accueil en Maison d’enfants à caractère social. Approche anthropo-clinique
CONCLUSION, PERSPECTIVES ET PROSPECTIVES
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L’accueil en Maison d’enfants à caractère social. Approche anthropo-clinique
PROTO REFLEXIONS POUR UNE CONCLUSION ANNEXE, DISPENSABLE ET ÉVOLUTIVE
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PSM 3-2018. L’emploi accompagné : une réponse vers et dans l’emploi
Questionnements autour de l’accompagnement des conseillers en emploi accompagné /
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PSM 3-2018. L’emploi accompagné : une réponse vers et dans l’emploi
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale. Tome 2
6. VIVRE SEUL OU EN GROUPE
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
8- De l’enseignement rituel à la vie pratique
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L’accueil en Maison d’enfants à caractère social. Approche anthropo-clinique
QUELLE COMMUNICATION : STRATEGIE ET ESTHETIQUE D’UNE NON COMMUNICATION