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Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales de l’inclusion
L’apprentissage de l’anglais dans la différence : contributions d’expériences pédagogiques inclusives /
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Ces enseignants qui réussissent
Bibliographie sélective
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Échos et Correspondances
« BASAGLIA, C’EST COMME UN ORCHESTRE »
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 18- Restaurer la capacité d’action des parents : la Résistance Non Violente en DITEP /
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Du nouveau dans la psycho
PREMIÈRE PARTIE. La clinique du sujet
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Du nouveau dans la psycho
« Psychologues dans une équipe mobile d'urgence à l'hôpital »,
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 2- Le coordonnateur de projet : fil rouge des parcours singuliers aux partenariats multiples /
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Ces enseignants qui réussissent
L'efficacité éthique, cadre pour un modèle socialisant pour des valeurs et des attitudes
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 3- L’Unité d’enseignement externalisée, de l’inclusion scolaire au fonctionnement en DITEP /
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Échos et Correspondances
PORTES ET FENÊTRES DE LA MAISON, SUITE
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Échos et Correspondances
UN PUPITRE, CE N’EST PAS UN MEUBLE
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Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales de l’inclusion
Pédagogies de l’interculturalité et de la justice épistémique dans les universités colombiennes /
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Du nouveau dans la psycho
« Face au suicide : quelle place pour le sujet ? »
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L'art e$t la sublimation
La pulsion de mort : une satisfaction paradoxale
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
L'organisation spatiale et matérielle
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Précocité intellectuelle. Le clair-obscur des anges
CHAPITRE IV. Les échelles de Wechsler
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
L'emploi du temps et les rituels
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
Le travail individualisé sur fichier
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Précocité intellectuelle. Le clair-obscur des anges
CHAPITRE PREMIER. Qui a dit ? Qu’est-ce que la Précocité Intellectuelle
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
CONCLUSION DES JOURNÉES /
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
Le malade et nous
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Aider l'école à prévenir les violences
5. Première stratégie : agir sur les programmes et l’inspection pour encourager l’autonomie des acteurs de terrain
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 5 – Construction de parcours inclusif et sans rupture pour des jeunes en difficulté : comment une association socio-sportive peut-elle contribuer à ce processus et avec quelle ingénierie ? /
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Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
7. La transmission des savoirs
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Du réseau aux coopérations : de l'interdisciplinarité à l'inter-institutionnalité
Ateliers
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Échos et Correspondances
PRÉLUDE
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Du réseau aux coopérations : de l'interdisciplinarité à l'inter-institutionnalité
Conclusion /
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Ces enseignants qui réussissent
Des parcours de réussite face à la violence dans la classe
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Précocité intellectuelle. Le clair-obscur des anges
CHAPITRE XI. Protocole de saut de classe
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
7- La personne schizophrénique
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 6- École inclusive de l’intention à la réalité /