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Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales de l’inclusion
La configuration du commun dans les trajectoires éducatives. Les défis de la formation des enseignants pour l’inclusion /
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Le sociographe n°28 : Tsigane / Gadgé. Quelle place pour le travailleur social ?
Le sociographe | 128 pages | Disponible
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Phronesis. Vol. 9, numéro 1 | 2020. Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
L’évaluation sans notes : stratégies mobilisées par la direction d’un établissement pour élaborer un réseau d’acteurs potentiellement concernés par une expérimentation pédagogique
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale. Tome 2
5. CHANGER, S’ADAPTER
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Pouvoir et vieillissement
Chapitre IV Promouvoir les droits des personnes hébergées en maison de retraite : Une garantie des libertés utiles pour tous /
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Phronesis. Vol. 9, numéro 1 | 2020. Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
Comment les étudiants donnent-ils du sens aux exemples ? Exploration des impacts des exemples utilisés dans le discours pédagogique universitaire
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Pouvoir et vieillissement
Conclusion. Quels pouvoirs, quelles libertés pour les vieux ? Le point de vue de l’association OLD’UP /
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Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales de l’inclusion
La formation des enseignants en milieu universitaire par la création et l’adaptation de ressources technologiques /
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L'invention de l'autorité
Les figures d'autorité
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Pouvoir et vieillissement
Chapitre V. Conte de faits. Conte d’effets /
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale. Tome 2
4. BOUGER
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Phronesis. Vol. 9, numéro 1 | 2020. Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
Les nouveaux paradigmes éducatifs : quelles nécessités et quelles possibilités ? Mise en oeuvre et évaluation d’une pédagogie intégrative et implicative
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Le sociographe n°20 : À table !
Le sociographe | 128 pages | Disponible
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Pouvoir et vieillissement
Chapitre VII. Regards sur le vieillissement /
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Phronesis. Vol. 9, numéro 1 | 2020. Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
L’expérience du soin aux personnes Construction du rapport au métier de professionnels de santé
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Pouvoir et vieillissement
Chapitre IX « Mourir sous le harnais» Du paradoxe du consentement à vieillir, entre robustesse et vulnérabilité /
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Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales de l’inclusion
Problemas de la inclusión de los alumnos refugiados en Turquía: ¿qué dicen los profesores ? /
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale. Tome 2
7. COMMUNIQUER
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Phronesis. Vol. 9, numéro 1 | 2020. Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
Penser autrement l’alternance en formation au service de l’apprentissage professionnel du sujet « travailleur et apprenant »
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale
Deuxième partie. Le corps et les perceptions
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Vers une école sans exclusion
Les cellules « absentéisme »
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La police contre les citoyens ?
Petite histoire des relations police-citoyens en France -
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La police contre les citoyens ?
La spécialisation comme obstacle structurel aux contacts police population
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La police contre les citoyens ?
I- LA POLICE ET LE PUBLIC : UN RENDEZ-VOUS MANQUÉ ?
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Phronesis. Vol. 9, numéro 1 | 2020. Pratiques quotidiennes du savoir s'adapter : témoignages
Dialogue entre études du langage et présupposés de la démarche ergologique : la démarche de sélection d’enseignants pour l´enseignement public brésilien
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale. Tome 2
11. GUÉRIR, SOIGNER, PRÉSERVER
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L'invention de l'autorité
conclusion
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale. Tome 2
10. SOUFFRIR, MOURIR, DISPARAÎTRE
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Zoo pédagogie. Éduquer au respect de la diversité animale. Tome 2
3. NAÎTRE ET GRANDIR
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La police contre les citoyens ?
Le sarkozysme policier : originalité ou continuité ? -
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Éthiques inclusives en éducation. Recherches, contextes et pratiques
Des enseignants autistes au coeur du défi éthique inclusif /
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Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales de l’inclusion
Pédagogies de l’interculturalité et de la justice épistémique dans les universités colombiennes /