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Spécificités N°2. Attention fragile !
Éducation et formation des enseignants en Finlande : la place des pédagogies actives et coopératives Florence Saint-Luc
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Chronique de l'école caserne
4. La fatigue chez les enseignants
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Chronique de l'école caserne
2. Liquider les enfants normaux
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 5- Le déni de responsabilité comme facteur majeur de micro-violence
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Actualité des clubs thérapeutiques
5- À propos de l’absence de groupe analyseur structure
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Actualité des clubs thérapeutiques
PREMIÈRE PARTIE – Éléments théoriques
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L'école, le désir et la loi
CONCLUSION
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La rééducation à l'école vue par un maître G
Introduction
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L'école, le désir et la loi
2- LES « TRAUMATISMES DE LA NAISSANCE » (1961-1966) / Chapitre 6. LE GROUPE TECHNIQUES ÉDUCATIVES
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Quels sont les objectifs de l’entretien avec l’enseignant ?
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Vers une articulation de la vie scolaire et de la vie familiale de l’enfant
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Actualité des clubs thérapeutiques
8- Mise en place des structures pour les soignants
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Une demande à tiroirs
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Éducation et démocratie
Éducation et démocratie -
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La rééducation à l'école vue par un maître G
DEUXIÈME PARTIE : Rencontres
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Actualité des clubs thérapeutiques
Introduction
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
5- Les deux jambes de la psychothérapie institutionnelle
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Une introduction aux psychothérapies
DEUXIEME PARTIE- LES PSYCHOTHERAPIES
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De shakespeare à Proust. Études littéraires psychanalytiques
Fenêtres
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
Entretien sur le secteur
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
L’accès aux colos aujourd’hui : la mixité sociale en question /
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Chronique de l'école caserne
Cahier 4 : Les relations dans une ecole-caserne
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
Le GTPSI
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Visages de l'empathie en éducation
Partie I. Chapitre 1 - Croisement conceptuel, éléments de définition
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L'école, le désir et la loi
INTRODUCTION
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Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire
« Forme éducative » dans les espaces (trans)formatifs de l’enfance délinquante : historicité, pratiques et idées pédagogiques /
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
5- Le rite comme révélateur de soi
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Forum 175 : IMMIGRATIONS « Arriver ». Accueil et travail social
Les femmes migrantes aux frontières de l’intervention sociale /
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
3- La métaphore du voyage
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Forum 165 : Acte(s) d’écriture en Recherche-Action
Écriture et mouvement /
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Polyphonies en internat
14. La mesure de placement
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Quand les formateurs se mettent en recherche... /
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Autoformation et empowerment des femmes ayant un lupus /
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Forum 174 : IMMIGRATIONS « Passer ». Aspects et récits
Les passeurs de frontières catégorielles : le cas de travailleurs sociaux accompagnant des demandeurs d’asile en France /
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Dire(s). Chemins de traverse cliniques
« Etre reconnu pour ce que l’on est et non pour ce que l’on paraît »
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Chronique de l'école caserne
2. Des sanctions, par fernand oury
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Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions
X - Propositions pour la formation des enseignants
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Chronique de l'école caserne
6. deux points de vue autorisés
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
1 – Institutions
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Actualité des clubs thérapeutiques
2- Institutions des « coordinateurs tournants » et processus de hiérarchisation
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Petite grammaire lacanienne du collectif institutionnel
RUBAN OU BANDE DE MŒBIUS
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Enseigner dans un ITEP. Tome 1 & 2
Tome 1- Deuxième partie
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L'école, le désir et la loi
2- LES « TRAUMATISMES DE LA NAISSANCE » (1961-1966) / Chapitre 5. LA SORTIE DU MOUVEMENT FREINET (1961)
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Deuxième partie. Une lettre d’âmour : la Suite lyrique
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Pédagogie institutionnelle. Mise en place et pratique des institutions dans la classe
Postface
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Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire
Itinéraire moral et « matrice capacitaire » : réflexions à partir du cas des prisonniers dits ou se disant « handicapés » /
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Chronique de l'école caserne
3. La hiérarchie, monsieur !
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
4- Le transfert dissocié
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Quelle médecine pour demain ? Pour quelle éthique ?
CHAPITRE I : De l’être humain
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La rééducation à l'école vue par un maître G
Guillaume ou « Mon capitaine me sortira de... »
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Équipements culturels municipaux : la reconquête du public adolescent /
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Chronique de l'école caserne
2. Le régime Carcéral
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Petite musique du silence. De Bach à Lacan
L’ICÔNE QUI TUE. Et le regard du silence
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Petite grammaire lacanienne du collectif institutionnel
ANNEXE I : L’INSTITUTION E(S)T LE SIGNIFIANT
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Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire
Processus d’altérisation dans les dispositifs de réadaptation professionnelle de l’assurance invalidité suisse /
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Jean Oury. Conférences au Japon. Les fondamentaux de la PI
Petit dictionnaire de Jean Oury et de la psychothérapie institutionnelle /
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Dire(s). Chemins de traverse cliniques
La sagesse des sages-femmes
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Le corps et la psychose
IV- Quel corps ?
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Polyphonies en internat
11. Les relations avec l’extérieur
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Phronesis. Vol. 6, numéro 3 | 2017. Soigner et prendre soin d’autrui
Guérir une maladie ou « prendre soin » d’une personne ? /
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Un jour peut-être... /
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Petite grammaire lacanienne du collectif institutionnel
LE LANGAGE DE L’INSTITUTION
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La cité des écoliers
Conclusion
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Actualité des clubs thérapeutiques
Bibliographie
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Index thématique
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
En conclusion de cette deuxième partie: l’importance des premières rencontres
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Phronesis. Vol. 6, numéro 3 | 2017. Soigner et prendre soin d’autrui
L’accueil des parents en néonatalogie : apprendre une activité « banale » /
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Le polyhandicapé et son soignant
Le message des polyhandicapés : entre la souffrance et la mort
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Enseigner dans un ITEP. Tome 1 & 2
Tome 2- Deuxième partie
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Pour mieux former les ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb
Introduction
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De shakespeare à Proust. Études littéraires psychanalytiques
Le suicide de Stéphane Mallarmé (Essai)