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La prévention entre débat social et souffrance individuelle /
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Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP
« Troubles » et « structures » psychiques
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Pratiques enseignantes inclusives. Place de l’élève et accessibilité aux savoirs
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Le grand imbroglio de l’autisme
CHAPITRE VI. Vers une police de l’autisme
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Précocité intellectuelle. Le clair-obscur des anges
CHAPITRE X. Échelle de pré-identification de la Précocité Intellectuelle
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Éducation et soin
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Une éducation martiale contre la violence ?
VIOLENCE ET TELEVISION : LIEN DE CAUSALITE OU INTERDEPENDANCE ?
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Du Politique pour la psychanalyse
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Le sociographe n°65. Fêtes et défaites de familles
Une apprenante-travailleuse sociale, des familles et une philosophie /
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Les textes logiques de C.S. Peirce du Dictionnaire de J.M. Baldwin
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Spécificités n°12. L’entrée en pédagogie différente
Article 14 : Oser l’expérimentation : l’animation socioculturelle comme outil de la pédagogie universitaire /
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PSM 2-2024 : La psychiatrie à l’heure du rétablissement, paroles d’usagers
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Précocité intellectuelle. Le clair-obscur des anges
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Petite musique du silence. De Bach à Lacan
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Voyage au pays des psychoses
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Pourquoi défendre la clinique aujourd'hui dans le travail médico-social ?
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Chapitre 4. Le discours des neurosciences favorise-t-il le néolibéralisme ?
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Questions de vie et de mort
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SpécifiCITéS n° 18. L’adolescence dans les contextes du sud
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Les déclinaisons du corps
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Du réseau aux coopérations : de l'interdisciplinarité à l'inter-institutionnalité
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Hommage à La Borde. La psychothérapie institutionnelle en acte
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Le sociographe n°65. Fêtes et défaites de familles
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PSM 3-2019. ESAT de transition
Face à l’évolution des publics et pour répondre à l’objectif de déségrégation : les pratiques des ESAT de transition /
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PSM 1-2016. Égalité, citoyenneté et handicap psychique.
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L’archipel des temps de la formation. Esquisse d’une ingénierie de l’alternance
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De la classe coopérative à la pédagogie institutionnelle
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Forum 169 : Éthique et travail social. Une recherche de sens dans une société en crise ?
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La nécessaire implication subjective dans l’intervention médico-sociale. Descriptions de situations délicates… /
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Spécificités Hors-série. Pour Jacques Pain
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La psychothérapie institutionnelle par gros temps
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Forum 172 : Produire des connaissances et des savoirs
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La relation travail social-bénévolat : vers un nouveau paradigme ? /
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Chapitre 3. L’alternance dans les grandes écoles françaises. Quel modèle spécifique ? Quelles conditions de réussite aujourd’hui ? Corinne Hahn, ESCP Europe
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Travail social et psychanalyse
Enjeux cliniques : en cabinet privé et en institution - Jean-Jacques Renaud
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Responsable, bien sûr, mais de rien
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Forum 153 : Précarité alimentaire : quel rôle pour le travail social ?
L’accès à l’alimentation durable pour tous : l’expérience d’un module de formation pour des étudiants en travail social /
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L’USAGE D’UN LOGICIEL MATHEMATIQUE ET SON INCIDENCE SUR LE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT- APPRENTISSAGE DE L’ALGEBRE ELEMENTAIRE /
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Être adolescent gay : harcèlement et homophobie à l’ école Giuseppe Burgio
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Quel accueil pour la folie ?
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Accueillir le grand-âge. Permettre à chacun de rester habitant de sa vie
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PSM 4-2022. Secteur psychiatrique : du mythe à la rénovation
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La rééducation à l'école vue par un maître G
3- La coopération permet d’apprendre plus efficacement que la compétition
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Itinéraire d'une Chef de service en ITEP.
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Comprendre l'humanitaire
Chapitre 8- Témoignages. Bulletins des Lampions
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Le sociographe n°34 : Racismes ordinaires ?
« Interdit aux enfants et aux chiens ». Le silence des discriminations infantiles /
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Des professionnels face à la pandémie. Un devoir de mémoire
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Vers une école sans exclusion
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Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire
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