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C'est beau comme une colo
1.Le goût du bonheur
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Le meurtre du féminin
Interface du sensible et du sens
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
En conclusion : de nombreuses questions en suspens
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Victime-Agresseur. Tome 3
Traumatisme et résilience, un espace de représentabilité /
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Chronique de l'école caserne
2. Le problème de la responsabilité
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Épilogue
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Le facteur temps
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
des points de vigilance
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Des émotions à la raison
QUATRIEME PARTIE : INCLUSION, DECULPABILISATION, PREVENTION
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Clown à l'hôpital
Préambule
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Victime-Agresseur - Tome 2
Les perversions sexuelles : psychopathologies des délinquants sexuels /
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Chronique de l'école caserne
Cahier 2 : La déteriorisation des enfants et des maîtres
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Colos et centres de loisirs : recherches
Une nouvelle politique pour les centres de loisirs de la ville de Paris /
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
40 ans de trajectoire de la revue Forum « revue de recherche en travail social » : une revue singulière dans le paysage de la recherche et du travail social /
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Ch. IV: Le fantasme originaire comme «anti-Charon»
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Victime-Agresseur - Tome 2
Enjeux de la pédophilie /
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Préface du professeur Claude-Guy Bruère-Dawson
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C'est beau comme une colo
1.Tableau d'ensemble
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Thèmes d’architecture pour les colonies de vacances dans l’expérience italienne (1852-2008) /
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Chronique de l'école caserne
4. Construire, quoi, comment ?
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Victime-Agresseur - Tome 2
Traitement psychopharmacologique des agresseurs sexuels /
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Le meurtre du féminin
Problématisation
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Victime-Agresseur. Tome 1
Processus originaire et résilience /
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Alban Berg, l’amour ou l’invention musicale
Postface /
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Pratiques professionnelles d’animation. Le cas des animateurs d’ALAE /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
L’entretien avec l’enseignant: une ouverture à une collaboration possible
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
L’accueil, la d’une partition pédagogique ? /
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Chapitre 6 : La confirmation
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Problématisation
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Chapitre 7 : Approfondissements
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Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions
III - Le sujet et son rapport au savoir
