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Neurosciences : un discours néolibéral ? Psychiatrie, éducation, inégalités
Chapitre 5. Les neurosciences dans la presse : une analyse politique
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Neurosciences : un discours néolibéral ? Psychiatrie, éducation, inégalités
Chapitre 3. Neurobiologie de la pauvreté
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PSM 3-2023. Nouveaux intervenants en santé mentale
Je suis… Ambassadrice en Santé mentale /
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Posface /
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Prendre en compte le sujet. Enjeux épistémologiques et défis méthodologiques pour les sciences humaines
PARTIE III. « Prendre soin du sujet ». Propositions méthodologiques et prise en compte sociale du sujet
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Le sociographe hors série n°10. La protection de l’enfance
Approche territoriale de la protection de l’enfance. Quelles spécificités des espaces urbains, ruraux et périurbains ? /
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Paysage de l'impossible
Les marches du délire
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Prévenir les handicaps et les violences. La posture de l’entre-deux en éducation
QUATRIÈME PARTIE- Trouver l’entre-deux en contexte scolaire
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Paysage de l'impossible
Secondéité pure et univers schizophrénique
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Paysage de l'impossible
Travail du rêve, travail du deuil
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Paysage de l'impossible
Approche psychanalytique des psychoses en milieu institutionnel
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TROISIÈME PARTIE- Le manque d’entre-deux en contexte scolaire
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Paysage de l'impossible
Schizophrénie
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Paysage de l'impossible
Fonction forclusive et forclusion
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CONCLUSION
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Paysage de l'impossible
Spécificité et a-spécificité de la psychiatrie
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Prévenir les handicaps et les violences. La posture de l’entre-deux en éducation
DEUXIÈME PARTIE- L’entre-deux et la question de l’altérité en éducation
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Paysage de l'impossible
II était une fois un conte
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Paysage de l'impossible
Présentation de la psychothérapie institutionnelle aux administratifs (exercice de style)
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Paysage de l'impossible
Névroses et psychoses
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Paysage de l'impossible
Greffe de transfert, bouture de fantasme
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Paysage de l'impossible
Préface
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Psychothérapie institutionnelle. Histoire et actualité
1- La transparence des corps
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Phronesis. Vol. 10, numéro 2-3 | 2021. Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants ?
Des pratiques qui diffèrent de leurs croyances ? Analyse quantitative des croyances épistémologiques, des conceptions pédagogiques et des pratiques d’enseignants belges du secondaire /
