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De la culture dans l’AIRe !
Atelier 11 : Rien ne se perd, tout se récupère
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Logique du sinthome. Mise en pratique
-I- Le symptôme invention
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Forum 171 : Les conférences familiales
Pourquoi les professionnels s’engagent comme coordinateurs de conférences familiales ? /
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Être infirmier en psychiatrie : entre servitude, engagement et révolte
CONCLUSION
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Spécificités n°4. C'est la crise !
Université : crise et communication Ozoua Georgette Gogoua, Sybille Le Monnier de Gouville
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Forum 171 : Les conférences familiales
Les conférences familiales entre professionnels : un outil de prise de décision collective /
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De la prise en charge à l'accompagnement
Atelier VIII- « L’accès aux psychothérapies dans un dispositif ITEP
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Spécificités n°8. De la recherche qualitative à la recherche sensible
Contribuer à une sociologie de la jeunesse
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Être infirmier en psychiatrie : entre servitude, engagement et révolte
PARTIE 3 /
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Adolescents et parents en crise
Introduction
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Pourquoi défendre la clinique aujourd'hui dans le travail médico-social ?
Deuxième partie /
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Marie Bonaparte et la psychanalyse. À l'avant-garde du plaisir féminin
Lacan et la sexualité
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Marie Bonaparte et la psychanalyse. À l'avant-garde du plaisir féminin
L’analyse avec Freud
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Spécificités n°6. Actualités de la pauvreté
Mixité sociale ou chasse aux pauvres ? /
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Être infirmier en psychiatrie : entre servitude, engagement et révolte
PARTIE 2 /
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Forum 171 : Les conférences familiales
Conférences familiales et principes sous‐jacents /
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
TILMANT Jean-Luc | 250 pages | Disponible
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De la culture dans l’AIRe !
Conférence musicale. « La Vie rêvée des Anches » /
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Spécificités n°12. L’entrée en pédagogie différente
Article 10 : La pédagogie différente auprès des parents d’élèves : malentendus et mobilisations conflictuelles vus par des fondateurs d’écoles /
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J'ai peur, comment je (me) soigne
La peur dans la relation de soin /
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Spécificités n°13. École et transformation sociale en Amérique Latine
MEMOIRES, ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE ET DEMOCRATISATION DANS LES INSTITUTIONS EDUCATIVES DE BUENOS AIRES ET BOGOTA /
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Spécificités n°12. L’entrée en pédagogie différente
Article 4 : Comment des enseignants du premier degré deviennent-ils pédagogues ? /
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Spécificités n°6. Actualités de la pauvreté
Une péniche pour niche, embarcation en terrain flottant /
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Spécificités n°15. Enfance et précarité
4- Varia
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De la culture dans l’AIRe !
Pour une clinique avec le numérique. Usages symptomatiques et pratiques institutionnelles /