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Le corps et la psychose
Préface
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Petite grammaire lacanienne du collectif institutionnel
ANNEXE II : EN GUISE D’ILLUSTRATION « SAUVAGE »
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Visages de l'empathie en éducation
Partie I. Chapitre 2 - L’empathie : une préoccupation éthique préalable
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 7- Le « non » de la Communication Non-violente : une force sans violence
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Conclusion Agir pour subvertir les dispositifs micro-violents en des organisations micro-capacitantes ?
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Forum 174 : IMMIGRATIONS « Passer ». Aspects et récits
Cinéma et immigration. Une liste personnelle et commentée de films /
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Quelle médecine pour demain ? Pour quelle éthique ?
CHAPITRE IV : Pour une nouvelle architecture
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Petite grammaire lacanienne du collectif institutionnel
PRÉAMBULE
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 11- Les effets du harcèlement sans le harcèlement
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Spécificités N°2. Attention fragile !
La souffrance à l’école Jacques Pain
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Visages de l'empathie en éducation
Partie I. Chapitre 3 - L’empathie : compétence, attitude, posture ou capabilité ?
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
Conclusions
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Polyphonies en internat
9. La mission, l’identité de la collectivité
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Les espaces formatifs et transformatifs. Approche interdisciplinaire
Transformer des managers en entrepreneurs. De la réflexivité et de la vulnérabilité dans le monde de la performance /
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Phronesis. Vol. 6, numéro 3 | 2017. Soigner et prendre soin d’autrui
Penser l’expérience dans le processus d’autonomisation en santé : Enjeux des médiations narratives /
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Petite musique du silence. De Bach à Lacan
L’ANTIQUE SAGESSE DES HOMMES DE L’OMBRE
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Le Sociographe n°68. La participation : un nouvel idéal ? 2000 - 2020 : Le Sociographe a 20 ans. Numéro spécial.
DELHAYE Pascaline, HINTEA Dorina | 194 pages | Disponible
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Spécificités n°16. Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
Influence des déclinaisons de la pédagogie Freinet dans un projet de classes coopératives au sein d’un collège REP /
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Le corps et la psychose
Le corps du désir de la psychanalyse
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Polyphonies en internat
5. La collectivité
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Pour mieux former les ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb
Chapitre 1- Les défis des formations d’ingénieurs au Maghreb vus par les acteurs décisionnels /
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Le métier de Directeur général d’association
I — Chapitre 1- L’exercice du métier de Directeur général dans l’association A /
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L'école, le désir et la loi
BIBLIOGRAPHIE
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Création artistique et enracinement social Portrait de lartiste en résonateur /
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Dire(s). Chemins de traverse cliniques
Se former autrement : les nouveaux enjeux de la formation
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Enracinement sensible dans la pratique de cirque /
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 6- Les stratégies de banalisation des micro-violences, ou parler pour que rien ne change
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Le métier de Directeur général d’association
II — Chapitre 2- Le métier de Directeur Général d’association : quelques tendances communes et facteurs de contingence /
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Spécificités n°14. Quand la recherche est étudiante
Instruction en famille : une alternative à la forme scolaire ? /
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Le corps et la psychose
Carole
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Du terrain à la théorie : des allers-retours fructueux pour la recherche. Le cas des métiers de lanimation en accueils de loisirs en France /
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Réflexion discursive sur les interstices De l’oisiveté à l’insécurité : les interstices dans le champ de léducation au regard de la Méthode de la théorie enracinée /
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Spécificités n°16. Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
Prendre la sédentarité juvénile à bras-le-corps à l’école alternative publique Le Vitrail à Montréal. Un témoignage de la culture de réflexivité et d’audace des écoles « différentes » /
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Visages de l'empathie en éducation
Partie II. Chapitre 1 - Empathie de parents d’enfants avec handicap
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Petite musique du silence. De Bach à Lacan
À CE QUI N’A PAS DE NOM
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Le corps et la psychose
La physiothérapie
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Comprendre les micro-violences en éducation. Un impensé de l institution scolaire
Chapitre 15- Penser et agir pour amorcer un renversement des micro-violences en micro-attentions : Reconnaissance(s) et réciprocité
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Spécificités n°5. Pratiques et usages
Programme ministériel, « projétation » formative et curriculum dans le système éducatif italien Anna D’Onofrio-Ceccarini
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Jazz et théorie enracinée : la construction dun modèle dapprenance /
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La rééducation à l'école vue par un maître G
1-L’aide personnalisée n’est pas l’aide spécialisée
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Spécificités n°16. Les pédagogies différentes : quelles mises en pratiques ? Bricolages, hybridations, appropriations
« Unschooling » et Accompagnement des « apprentissages Autonomes » : une pédagogie radicale ou un au-delà de la pédagogie ? /
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Chronique de l'école caserne
3. Le problème de la fatigue en milieu scolaire, par jean oury
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Spécificités N°2. Attention fragile !
Préférés et rejetés en classe. Perception des différences de traitement à l'école Carla Gueli
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Une introduction aux psychothérapies
PREMIERE PARTIE- LES FONDEMENTS DE LA PSYCHOTHERAPIE
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Pour mieux former les ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb
Fiches micro
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Spécificités N°2. Attention fragile !
La fragilité de la notion d’enfant fragile Interview de Michel Chauvière Annie Faure, Frédéric Maillet et Mohamed Benessalah
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Le corps et la psychose
Annie
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Spécificités n°5. Pratiques et usages
Notes de lecture
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Spécificités n°7. Des données aux théories, réflexions épistémologiques
Conclusion : des données à la théorie, les coulisses revisitées /
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Chronique de l'école caserne
Cahier 8 : L'école publique : pour ou contre l'école du peuple
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Petite grammaire lacanienne du collectif institutionnel
BIBLIOGRAPHIE