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Position du sujet et évolution des pratiques au regard de la nouvelle législation
Ouverture des Journées
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Effets de voix
La voix, un phénomène de vitesse, territorialisation, déterritorialisation, reterritorialisation
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Comment animer un enfant ? /
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La cité des écoliers
Avril
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Victimologie et criminologie. Approches cliniques générales
Que doit apporter la justice pénale aux victimes d’agressions sexuelles ? /
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Position du sujet et évolution des pratiques au regard de la nouvelle législation
ATELIER X – Les adolescents. Nouveaux dispositifs, expériences transversales
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
2. Avant-propos
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
A - La régréssion
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Les ITEP au coeur de la mêlée
Atelier 9 D’une logique de mission à une logique de prestation : quelles autres alternatives ?
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Pédagogie institutionnelle. Mise en place et pratique des institutions dans la classe
Chapitre III : Histoire de Claude : fermer pour ouvrir
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Effets de voix
La voix…vers une prose poétique
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Les référents théorique et le contexte
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Colos et centres de loisirs : recherches
Pratiques et développement professionnel des animateurs /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Avant propos
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La cité des écoliers
Septembre
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Colos et centres de loisirs : recherches
Clôture /
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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école
Quatrième stratégie: L’évaluation ou le pouvoir de considérer et d’autonomiser
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
elier 10- Une dynamique inclusive et créative /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
De la plainte à la formulation d’une demande
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Effets de voix
La voix…un cri… !
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 6- École inclusive de l’intention à la réalité /
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Colos et centres de loisirs : recherches
Les colonies de vacances à l’épreuve d’une transition (1945-1970) /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Accueillir la parole lors de rencontres informelles
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DITEP et proximité. La distance : un enjeu territorial, interpersonnel…
Atelier 11 : Le jeune au coeur d’une inter-institutionnalité complexe
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Ces enseignants qui réussissent
Des parcours de réussite face à la violence dans la classe
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Chapitre 7 : Approfondissements
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Du réseau aux coopérations : de l'interdisciplinarité à l'inter-institutionnalité
Conclusion /
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Pour mieux former les ingénieurs face aux enjeux environnementaux au Maghreb
Fiches meso
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Chapitre 6 : La confirmation
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
L’accueil, la d’une partition pédagogique ? /
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Effets de voix
La voix…un affect mutant !... une impulsion
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Visages de l'empathie en éducation
Préface
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Du réseau aux coopérations : de l'interdisciplinarité à l'inter-institutionnalité
Ateliers
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La rééducation à l'école vue par un maître G
Jules, Katia et Lila ou une porte ne doit surtout pas être fermée
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
L’entretien avec l’enseignant: une ouverture à une collaboration possible
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Pratiques professionnelles d’animation. Le cas des animateurs d’ALAE /
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La rééducation à l'école vue par un maître G
6- L’École et les pères : un malentendu ?
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Position du sujet et évolution des pratiques au regard de la nouvelle législation
Faut-il « mourir » pour la vérité dans les institutions ? Des enjeux institutionnels à l’épreuve de la psychopathologie du lien social contemporain Monsieur Luc FOUARGE, IMP 140 Monsieur LUSSAC, psychanalyste
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Société inclusive et solidaire. Entre ambition et réalité, le DITEP accélérateur de pratiques
Atelier 5 – Construction de parcours inclusif et sans rupture pour des jeunes en difficulté : comment une association socio-sportive peut-elle contribuer à ce processus et avec quelle ingénierie ? /
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Victime-Agresseur. Tome 1
Processus originaire et résilience /
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Position du sujet et évolution des pratiques au regard de la nouvelle législation
Monsieur André CASTELLI, vice-Président du Conseil général de Vaucluse
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Le sociographe HS 12. L’épreuve
Résumés et mots clés / Agenda / Abonnement
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Victimologie et criminologie. Approches cliniques générales
Victimisation secondaire : quelle prévention ? /
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La cité des écoliers
Mai
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Thèmes d’architecture pour les colonies de vacances dans l’expérience italienne (1852-2008) /
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Du trauma à la résilience
INTRODUCTION
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C'est beau comme une colo
1.Tableau d'ensemble
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Le sociographe n°37 : Cause toujours. De la parole dans le travail social
Au coeur de la relation (présentation du dossier) /
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Effets de voix
Bibliographie
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Les DITEP dans l'AIRe du temps
Atelier 14- Un contre-la-montre pour éviter le décrochage scolaire /
