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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Ch. I: Figure du vide
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Le décrochage scolaire. Un processus de constructions et de déconstructions
- I - Le projet « School Drop-out as symptom of relation to knowledge »
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
2. Les signifiants de démarcation de G. Rosolato
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C'est beau comme une colo
4.Le refus des activités
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Chronique de l'école caserne
1. De l'école-taudis
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Victime-Agresseur. Tome 1
Les abus sexuels à enfants : signes d’appel en clinique pédiatrique /
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
2. Avant-propos
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C'est beau comme une colo
Chapitre2. La socialisation comme mélange de milieux sociaux
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
La question des entretiens selon les différents référentiels de compétences
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Chronique de l'école caserne
2. Chacun chez soi
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Chercher, lire, voir, entendre /
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Mi-dire / plus-dire introductif
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
7- Quand le rite interroge les jeunes
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Une recherche en cours sur « La place du genre dans les interventions collectives en travail social » /
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Le meurtre du féminin
Mise en perspective
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Être innovant s’applique aussi à l’exploitation des recherches menées dans le champ du travail social /
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
11- Les rites à l’épreuve du numérique
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Victime-Agresseur. Tome 1
Traumatismes sexuels. Le point de vue du gynécologue /
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Clown à l'hôpital
Le clown à la rencontre de l’enfant hospitalisé /
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Victime-Agresseur - Tome 2
La double injonction paradoxale /
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Victime-Agresseur. Tome 1
Énigme de l’inceste : d’une violence à l’autre /
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Victime-Agresseur. Tome 4
Le syndrome de répétition. Formes cliniques et répétition /
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Ch. II: L’archaïque
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ITEP, dispositif d'avenir. Difficultés psychologiques / Troubles psychiques ?
« Démission ou licenciement parental : Quelles modalités d’accompagnement des familles en ITEP ? »/
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Victime-Agresseur. Tome 4
Problématique générale : criminalité sexuelle et récidive /
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
12- Devenir adulte dans le contexte hypermoderne
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C'est beau comme une colo
2.La satisfaction au quotidien
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Quel est le cadre de l’entretien avec l’enseignant ?
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Victime-Agresseur. Tome 1
Au risque de la confrontation /
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Victime-Agresseur - Tome 2
Relation d’emprise et crime sexuel /
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Ch. III: La grimace et la laideur
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Victime-Agresseur. Tome 1
Données épidémiologiques des abus sexuels chez les mineurs en France /
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C'est beau comme une colo
4.La force du nombre
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Bibliographie
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Colos et centres de loisirs : recherches
Des chefs éclaireurs aux moniteurs de colonies de vacances /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
L’entretien avec les parents
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Victime-Agresseur. Tome 3
Délinquance juvénile et résilience /
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Le courrier électronique dans les pratiques professionnelles
2- des recherches sur lesquelles s’appuyer / Approche linguistique de l’usage du courrier électronique dans des échanges professionnels
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Le livre des colos
I. L’histoire des colos au long des horaires
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
Chapitre 3 : VErs le pouvoir de décision
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C'est beau comme une colo
5. Qu'est-ce qu'elle dit la théorie ?
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Victime-Agresseur. Tome 1
L’expertise psychiatrique /
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C'est beau comme une colo
3.Ntermède : jeux et enjeux des catégories sociales
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Colos et centres de loisirs : Institutions et pratiques pédagogiques
Pour une approche socio-spatiale des colonies de vacances /
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Victime-Agresseur. Tome 1
Exil et traumatisme /
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
4- Le Kamisa de Monsieur Picasso
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Colos et centres de loisirs : recherches
Courcelles-sur-Aujon. « Un cadre moyen de libertés » /
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L'art, ça nous regarde
Du geste créateur à l’être /
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Victime-Agresseur. Tome 4
La récidive : aspects juridiques /
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Forum 152 : Les 40 ans de Forum
Le travail de rue à la croisée des chemins. Veiller-sur ou surveiller ? /
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Rencontres de l'expérience sensible
Pacte autobiographique et règle analytique /
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Corps et prison. Murs et dé-corps en détention
Logiques du soin psychique en milieu carcéral: un paradoxe incontournable /
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Rencontres de l'expérience sensible
Art et quotidien : Peut-on transfigurer le banal ? /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
L’entretien avec l’enseignant
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Victime-Agresseur - Tome 2
Père incestueux/père incestuel /
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Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?
A - Des indices, des tentatives
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Le meurtre du féminin
Les troubles psychopathologiques
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Le syndrome d'Harpocrate ou l'école démocratique
6. Etapes de la démocratisation
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
Table des matières
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Qui veut la peau de la pédopsychiatrie ?
Présentation du problème
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Ch. VI: Dette / don de transmission
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C'est beau comme une colo
4.Les bons enfants des centres de vacances
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Victime-Agresseur - Tome 2
L’expertise psychologique /
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Colos et centres de loisirs : recherches
La fonction de l’animation dans les formations de l’animation /
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Victime-Agresseur. Tome 1
Enfant symptôme et trauma sexuel /
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L'enfant en difficulté à l'école : construire ensemble des réponses
d’une position défensive à une co-réflexion avec les parents et l’enfant, de l’intelligibilité de la situation à la recherche du modifiable
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Chronique de l'école caserne
Cahier 9 : Qu'est-ce que l'école-caserne
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Chronique de l'école caserne
3. Règlement intérieur de l'école
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Penser la pédagogie
la médiation en milieu scolaire
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Le déjà-là de la mort et du sexuel
Ch. IV: L’espace de la douleur
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Devenir adulte en Guyane. Accompagner les rites d'émancipation des jeunes
2- Du Gi Pangi à la Quinceañera