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HEUZÉ Serge, BOTBOL Michel, MATHO Yves

Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP

Collection De l'Établissement aux Dispositifs Intégrés

Cet ouvrage, est le fruit du travail préparatoire que Serge Heuzé avait envisagé d’écrire en prolongement de son ouvrage : De nouvelles pratiques d'accompagnement. Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention.La première partie vise à une meilleure compréhension des classifications en matière de perturbations psychiques, de pathologies et d’actions mises en œuvre pour y répondre. Cet apport devrait permettre d’affiner la connaissance du fonctionnement psychique des personnes... Lire la suite


Clinique éducative en institution : L’exemple des dispositifs ITEP

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Une meilleure compréhension des classifications en matière de perturbations psychiques, de pathologies et d’actions mises en œuvre pour y répondre : une réflexion sur la violence, l’agressivité et sur l’autorité.

Cet ouvrage, est le fruit du travail préparatoire que Serge Heuzé avait envisagé d’écrire en prolongement de son ouvrage : De nouvelles pratiques d'accompagnement. Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention.
La première partie vise à une meilleure compréhension des classifications en matière de perturbations psychiques, de pathologies et d’actions mises en œuvre pour y répondre.
Cet apport devrait permettre d’affiner la connaissance du fonctionnement psychique des personnes accueillies et d’adapter au mieux les pratiques d’intervention.
Le propos ne se limite pas aux seuls ITEP. Il s’agit plutôt de s’appuyer sur des exemples issus de ces structures pour développer une réflexion plus large, s’adressant à tous les professionnels qui sont confrontés aux personnalités complexes dans l’accompagnement des enfants et des adolescents.
La deuxième partie, développera une réflexion sur la violence, l’agressivité et sur l’autorité. Elle proposera des pistes pour répondre à ces questions dans un espace Institutionnel.
L’évolution du terme « institutionnel » sera analysée, elle aussi, afin de lui donner sa signification dans le développement de nouvelles réponses « en dispositif » des structures sociales et médico-sociales. Ces conceptions dynamiques d’adaptation des réponses aux projets, permettront de clarifier le cadre d’intervention des professionnels dans ces nouvelles Institutions.


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Mots-clés

dispositif DITEPéducation spécialiséeHeuzétroublepathologie psychique

Informations

Nouveauté
ISBN : 9791034609000
Format : 16x24 cm
Année d'édition : 2024
Nombre de pages : 204
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HEUZÉ Serge

Serge Heuzé a été formateur-conseil dans le domaine de l’intervention sociale et médico sociale. Ses travaux concernent plus particulièrement la prise en compte d’enfants et adolescents dont l’expression des problématiques psychiques perturbe la participation sociale. Directeur honoraire d’ITEP, membre fondateur de l’Association des ITEP et de leurs Réseaux (AIRe), il a participé en tant que secrétaire général de cette association au groupe de travail interministériel ayant rédigé le texte du décret et de la circulaire ITEP.

BOTBOL Michel

Michel Botbol est professeur émérite de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent de l’Université de Bretagne Occidentale. Il a été conseiller psychiatrique de l’administration de la PJJ de 2005 à 2011. C’est à ce titre qu’il a été impliqué dans la réforme des textes administratifs réglementant les ITEP et leur évolution en Dispositif.

MATHO Yves

Yves Matho est consultant-formateur dans le secteur social et médico-social après avoir assuré pendant plus de 20 ans des fonctions de direction et développé un dispositif ITEP.

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Préambule /Michel Botbol et Yves Matho
Pages 7 à 10
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Introduction
Pages 11 à 12
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PARTIE I
Pages 13 à 13
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Perturbations du psychisme et classifications
Pages 13 à 40
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« Troubles » et « structures » psychiques
Pages 41 à 74
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Problématiques psychiques des jeunes en ITEP, repères
Pages 75 à 88
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Focus sur les déterminants des « pathologies limites de l’enfance et de l’adolescence »
Pages 89 à 133
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PARTIE II
Pages 135 à 135
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À propos de « la violence »
Pages 135 à 156
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L’ITEP, un concept d’institution soignante par l’environnement éducatif et pédagogique
Pages 157 à 193
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De l’ITEP au DITEP : du changement des pratiques à la permanence des principes institutionnels
Pages 195 à 200
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Une conclusion pour ouvrir des projets
Pages 201 à 202
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