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JANNER-RAIMONDI Martine

Visages de l'empathie en éducation

Collection Éducation, pédagogie et société inclusives

L’empathie, mais, quelle est-elle ? Une donnée anthropologique fondamentale de l’être humain, un levier d’éducation à la civilité, voire à l’humanité par delà les frontières nationales, une arme de stratégie persuasive, une compétence professionnelle nécessaire ? Dans le contexte actuel néolibéral, où logique gestionnaire et technocratique et « bio-pouvoir » usent de rhétoriques habiles à masquer son utilitarisme idéologique, il importe d’autant... Lire la suite


Visages de l'empathie en éducation

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L'empathie, concept poreux aux vastes étendues théoriques, rencontre aujourd'hui un vif succès dans des domaines aussi variés que l'éducation/formation et le management.

L’empathie, mais, quelle est-elle ? Une donnée anthropologique fondamentale de l’être humain, un levier d’éducation à la civilité, voire à l’humanité par delà les frontières nationales, une arme de stratégie persuasive, une compétence professionnelle nécessaire ? Dans le contexte actuel néolibéral, où logique gestionnaire et technocratique et « bio-pouvoir » usent de rhétoriques habiles à masquer son utilitarisme idéologique, il importe d’autant de chercher à comprendre le sens et les enjeux de l’empathie, à travers plusieurs auteurs et dans plusieurs champs disciplinaires, en privilégiant toutefois la philosophie. Il s’agit ensuite d’en repérer les contours à travers les visages de ceux qui la mettent en pratique, notamment dans le cadre des activités conduites pour accueillir un jeune enfant en situation de handicap. Enfin, il est question d’appréhender une théorisation des étapes du processus d’empathie visant à en approcher son opérationnalité in situ.


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Mots-clés

apparier empathie, accordagesympathie, compassionsensibilitéintersubjectivitéimitationconsidération

Informations

Disponible
ISBN : 9791034600113
Année d'édition : 2017
Nombre de pages : 206
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JANNER-RAIMONDI Martine

Martine Janner-Raimondi, professeure des Universités en sciences de l’éducation à l’Université Paris 13, membre du laboratoire Experice (Centre de Recherches inter-universitaires, expérience, ressources culturelles), a publié plusieurs articles et chapitres d’ouvrages relevant de la philosophie du handicap et de la grande difficulté scolaire avec des ancrages notamment en phénoménologie et en éthique. Elle a co-dirigé, avec Diane Bedoin, l’ouvrage Petite enfance et handicap. Famille, crèche, maternelle publié aux éditions des Presses Universitaires de Grenoble dans la collection « Handicap, vieillissement, société » en 2016.

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Préface
Pages 7 à 10
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Introduction
Pages 11 à 13
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Partie I. Chapitre 1 - Croisement conceptuel, éléments de définition
Pages 19 à 56
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Partie I. Chapitre 2 - L’empathie : une préoccupation éthique préalable
Pages 57 à 80
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Partie I. Chapitre 3 - L’empathie : compétence, attitude, posture ou capabilité ?
Pages 81 à 104
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Partie II. Chapitre 1 - Empathie de parents d’enfants avec handicap
Pages 107 à 134
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Partie II. Chapitre 2 - Empathie d’auxiliaires de puériculture : la mètis professionnelle au service du jeune enfant
Pages 135 à 144
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Partie II. Chapitre 3 - Empathie à l’école maternelle : entre prise en compte de l’enfant en situation de handicap, souci du groupe classe et du programme
Pages 145 à 154
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Partie III. Chapitre 1 - Les ancrages théoriques pour une recherche sur l’Empathie
Pages 157 à 170
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Partie III. Chapitre 2 - De quelques caractéristiques opérationnelles de l’empathie
Pages 171 à 184
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Bibliographie
Pages 185 à 206
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