CANAT Sylvie
Sylvie Canat élabore des propositions psychopédagogiques dans le cadre d'une pédagogie qu'elle nomme : “Pédagogie Institutionnelle adaptée” aux besoins particuliers des élèves troublés dans leur rapport à l'école et à l'institution en général. Sylvie Canat a été éducatrice, puis formatrice et actuellement maître de conférence à l'université.
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NR-ESI n° 97. L’inclusion à la première personne Expérience(s), prise(s) de parole et résistances
ASSUDE Teresa, LANSADE Godefroy, CANAT Sylvie, BENOIT Hervé | 274 pages | 2024 | NouveautéCe dossier situe ses travaux autour de l’inclusion scolaire en tant que processus vécu subjectivement par tous les acteurs, rapporté dans un discours à la première personne. Il examine, dans une perspective interdisciplinaire, en quoi les politiques publiques d’inclusion scolaire produisent des effets de subjectivation et d’inter-subjectivation sur celles et ceux qui sont chargés de...
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NRAS 67. Les dispositifs ITEP en devenir
CANAT Sylvie, BENOIT Hervé | 264 pages | 2015 | DisponibleDe création récente, les instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques s’inscrivent aujourd’hui dans un devenir institutionnel dont les enjeux sociaux, scientifiques et éthiques débordent les problèmes de cultures professionnelles, de frontières juridiques et de territoires de compétences qui se trouvent actuellement sur le devant de la scène. L’évolution envisagée vers...
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Vers une pédagogie institutionnelle adaptée
CANAT Sylvie | 136 pages | 2007 | DisponibleCet ouvrage de Sylvie Canat propose une lecture des troubles du comportement et du caractère et de ses expressions dans le lien éducatif et pédagogique. les enfants troublés demandent une attention très particulière car ce type de présence au monde et à l'institution déstabilise encore plus les professionnels que tout autre type de handicap. Quelles lectures institutionnelles et...