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BOUTRAIS Magali, DESVAGE-VASSELIN Vanessa

Chercheurs, chercheuses et terrains entre engagements, négociations et transformations

Collection Sciences de l'éducation

Les sciences de l’éducation et de la formation (SEF) ne cherchent pas seulement à établir des lois, mais à donner sens aux activités éducatives et formatrices, en plaçant l’humain au cœur de leur réflexion. Comment les chercheurs et chercheuses s’articulent-ils avec les acteurs et actrices de terrain ? Quelles postures adoptent-ils face aux défis épistémologiques, axiologiques et praxéologiques qui traversent leurs recherches ? Cet ouvrage explore la diversité des... Lire la suite


Chercheurs, chercheuses et terrains entre engagements, négociations et transformations

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Donner sens aux activités éducatives et formatrices.

Les sciences de l’éducation et de la formation (SEF) ne cherchent pas seulement à établir des lois, mais à donner sens aux activités éducatives et formatrices, en plaçant l’humain au cœur de leur réflexion. Comment les chercheurs et chercheuses s’articulent-ils avec les acteurs et actrices de terrain ? Quelles postures adoptent-ils face aux défis épistémologiques, axiologiques et praxéologiques qui traversent leurs recherches ?

Cet ouvrage explore la diversité des relations entre chercheurs, terrains et acteurs, révélant la pluralité des approches en SEF. Il interroge les tensions inhérentes aux recherches commanditées, les effets transformatifs de la recherche sur ses protagonistes, et les enjeux des « terrains conceptuels ». À travers des méthodologies variées, il questionne les conditions d’une recherche partagée, éthique et profondément humaine.

En analysant ces interactions dans un contexte social, institutionnel et politique en mutation, les contributions réunies ici invitent à repenser ce qui fait terrain. Elles mettent en lumière les fondements d’une recherche collaborative, où chaque acteur et actrice participe à la construction collective des savoirs.

Destiné aux chercheurs, praticiens, étudiants et à toute personne intéressée par les recherches collaboratives ou participatives, cet ouvrage reflète la vitalité et la complexité du champ actuel des sciences de l’éducation et de la formation.


Avec les contributions de : Lahoucine Ait Sagh, Carole Baeza, Guillaume Bernard, Patricia Bessaoud-Alonso, Jacques Béziat, Pauline Born, Charlotte Bréda, Marie Coasne-Khawrin, Katia Collomp, Stéphane Couckuyt, Nathalie De Beler, Benjamin Delattres, Lydia Deret, Julie Deville, Emmanuelle Doré, Éric Dugas, Cécile Fontaine, Isabelle Fornasieri, Jean-Philippe Georget, Jérôme Guérin, Suzanne Guillemette, Emmanuelle Jouet, Sandrine Jullien-Villemont, Olivier Las Vergnas, Nathalie Lavielle-Gutnik, Anne Laure Le Guern, Lise Lhéritier, Anita Messaoui, Maud Miguet, Carine Mira, Gilles Monceau, Florence Moncorps, Grégory Munoz, Florian Ouitre, Karine Paret, Chrysta Pelissier, Irène Pereira, Fabrice Prieur, Samuel Rénier, Nathalie Rieth, Anne-Marie Rinaldi, Zoé Rollin, Corinne Rougerie, Stéphanie Rubi, Éric Saillot, Sandrine Schiano-Lomoriello, Lucas Sivilotti, Saskia Simon, Chantal Tufféry-Rochdi, Marie Vergnon, Béatrice Verquin Savarieau, Nancy Vibarel-Rebot, Océane Vilches, Aude Villemain, Richard Wittorski.

Ebook            14 €
Papier              24 €

Mots-clés

éducationdispositif de rechercheuniversitéfaire sociététerrain de recherche

Informations

Nouveauté
ISBN : 9791034609796
Format : 16 x 24 cm
Année d'édition : 2026
Nombre de pages : 360
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BOUTRAIS Magali

Maîtresse de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation à l'Université de Rouen Normandie.

DESVAGE-VASSELIN Vanessa

Vanessa Desvages-Vasselin est Maîtresse de conférences et Directrice du département des sciences de l’éducation et de la formation, CIRNEF UR7454, Université Rouen-Normandie.

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Introduction /Vanessa DESVAGES-VASSELIN & Magali BOUTRAIS
Pages 13 à 21
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INTERMÈDE. Recherche « avec » et recherche « sans », « sur » et les autres /Irène PEREIRA, Gilles MONCEAU, Samuel RENIER et Marie VERGNON
Pages 23 à 36
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PARTIE 1. Métier de chercheur-chercheuse : diversité des postures
Pages 37 à 37
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Entre engagement et réflexivité : une chercheuse en éducation dans une Lesson Study adaptée /Magali BOUTRAIS
Pages 39 à 53
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Quand l’expérience d’une pratique de formation nourrit une pratique de la recherche: quelques moments-clés d’un itinéraire autour de la VAE à l’université /Julie DEVILLE
Pages 55 à 68
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Les défis d’accès au terrain de recherche dans le contexte éducatif marocain /Lahoucine AIT SAGH
Pages 69 à 83
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Naviguer dans le paradoxe de la recherche participative : co-explorer les processus d’élaboration des savoirs expérientiels avec les personnes vivant avec des maladies chroniques /Florence MONCORPS, Olivier LAS VERGNAS, Emmanuelle JOUET et Isabelle FORNASIERI
Pages 85 à 97
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Faire équipe : quelques clefs de performance d’un collectif métissé de chercheurs et d’acteurs sociaux /Stéphane COUCKUYT, Florian OUITRE, Lydia DERET et Nathalie DE BELER
Pages 99 à 112
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La tête et les jambes ! Étude des conditions de collaboration pour concevoir une ressource pédagogique à visée inclusive en EPS et en mathématiques /Benjamin DELATTRE & Jean-Philippe GEORGET
Pages 113 à 125
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INTERMÈDE. Comment des démarches orientées «activité» entretiennent-elles des rapports spécifiques avec les acteurs de terrain ? /Éric SAILLOT, Jérôme GUÉRIN, Anne Laure LE GUERN et Grégory MUNOZ
Pages 127 à 141
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PARTIE 2. Chercheurs-chercheuses et terrains: d’une commande à une recherche négociée
Pages 143 à 143
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Chercheuse et praticienne-salariée : place et rôle du chercheur dans une recherche Cifre en milieux éducatifs /Marie COASNE-KHAWRIN
Pages 145 à 157
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La thèse Cifre en sciences de l’éducation et de la formation: entre opportunités et contraintes /Pauline BORN & Océane VILCHES
Pages 159 à 173
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De la trace à l’empreinte éducative : positionnement en contexte de transition /Chrysta PELISSIER & Anita MESSAOUI
Pages 175 à 187
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Implication de trois collectifs dans une recherche participative sur la formation des enseignants du premier degré : le cas des constellations /Anne-Marie RINALDI & Chantal TUFFERY ROCHDI
Pages 189 à 204
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Posture critique de chercheuse dans un contrat de recherche-action financé par des appels à projets /Carine MIRA
Pages 205 à 216
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Démarche participative en Antarctique: exemple du programme pluridisciplinaire sur les conditions de vie et de travail des hivernants de la base Concordia /Karine PARET, Fabrice PRIEUR, Nathalie RIETH, Nancy VIBAREL-REBOT, Sandrine SCHIANO-LOMORIELLO, Maud MIGUET, Katia COLLOMP et Aude VILLEMAIN
Pages 217 à 228
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INTERMÈDE. Du sujet au partenaire : questionnement autour des pratiques de co-production de la recherche /Béatrice VERQUIN SAVARIEAU, Jacques BÉZIAT, Nathalie LAVIELLE-GUTNIK et Richard WITTORSKI
Pages 229 à 242
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PARTIE 3. Chercheurs-chercheuses et terrains : effets transformatifs réciproques
Pages 243 à 243
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Les cadres métaphoriques en tant que tiers-espace de collaboration /Emmanuelle DORÉ & Suzanne GUILLEMETTE
Pages 245 à 260
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Care et démocratie. Les Recherches participatives en santé: effets, apprentissages et limites /Cécile FONTAINE & Carole BAEZA
Pages 261 à 272
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Observer, comprendre, transformer : l’alliance de l’ethnographie et de la communauté de pratique dans l’apprentissage des relations à la nature /Guillaume BERNARD, Saskia SIMON et Charlotte BRÉDA
Pages 273 à 285
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Entretiens cliniques de recherche : un dispositif d’accompagnement? /Sandrine JULLIEN-VILLEMONT
Pages 287 à 298
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Parler et faire avec « les mères de cultures maghrébines » : d’une démarche d’enquête sensible à la co-construction discursive /Lise LHÉRITIER
Pages 299 à 311
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Appréhender la « présence sociale » des pères dans le contexte des cancers pédiatriques /Zoé ROLLIN, Stéphanie RUBI, Lucas SIVILOTTI et Éric DUGAS
Pages 313 à 325
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Penser le « avec » en recherche : entre illusion et désillusion ? /Corinne ROUGERIE & Patricia BESSAOUD-ALONSO
Pages 327 à 340
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Postface. D’un dédale à l’autre /Jacques BÉZIAT
Pages 341 à 349
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