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MONCEAU Gilles

Enquêter ou intervenir ? Effets de la recherche socio-clinique

Collection Sciences de l'éducation

La présence du chercheur n’est-elle pas porteuse de dérangements aussi minimes soient-ils ? Les chercheurs qui contribuent à cet ouvrage partagent ce constat et construisent en conséquence leurs dispositifs de recherche. Plutôt que de chercher vainement à se faire les plus discrets ou transparents possible, plutôt que de se croire neutres ou objectifs, ils cherchent à tirer les conséquences méthodologiques, éthiques et épistémologiques du fait que leur travail de... Lire la suite


Enquêter ou intervenir ? Effets de la recherche socio-clinique

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Enquêter auprès d'un groupe social, dans un établissement ou une organisation, sur un territoire ou plus largement dans une institution, n'est-ce pas toujours y produire des effets ?

La présence du chercheur n’est-elle pas porteuse de dérangements aussi minimes soient-ils ? Les chercheurs qui contribuent à cet ouvrage partagent ce constat et construisent en conséquence leurs dispositifs de recherche. Plutôt que de chercher vainement à se faire les plus discrets ou transparents possible, plutôt que de se croire neutres ou objectifs, ils cherchent à tirer les conséquences méthodologiques, éthiques et épistémologiques du fait que leur travail de recherche intervient sur les pratiques et situations qu’ils étudient. Bien que venant d’origines nationales (France, Brésil, Canada) et théoriques (analyse institutionnelle, anthropologie sociale, psychanalyse, psychologie sociale et institutionnelle, santé collective...) différentes, ils adoptent des dispositifs qui associent les sujets (adolescents, parents, professionnels, malades...) de leurs recherches à la réalisation de celles-ci. Le fait qu’enquêter puisse aussi être intervenir n’est plus alors un problème à neutraliser mais une opportunité d’accéder à une analyse plus complexe des pratiques et situations sociales.


Présentation de l'ouvrage réalisée dans les ASH n° 3030 du 20.10.2017 à découvrir ici

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Mots-clés

analyserrecherche-actioncliniquecatégorieépistémologieidéologiemodèlechangementinstrumentalisation

Informations

Disponible
ISBN : 9791034600229
Année d'édition : 2017
Nombre de pages : 172
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MONCEAU Gilles

Gilles Monceau est professeur des universités en sciences de l’éducation à l’Université de Cergy-Pontoise. Il appartient au laboratoire EMA. Son cadre de recherches : éducation, santé et social (processus individuels et collectifs de professionnalisation, relations parents/institutions ).

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Introduction - Les effets des recherches de type socio-clinique : questionnement pour la « Recherche avec » / Gilles Monceau
Pages 9 à 18
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Partie I. Collaborations et tensions entre parents et professionnels. Un dispositif d'élaboration d'une parole audible / Patricia Bessaoud-Alonso
Pages 20 à 29
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Partie I. Les effets d'une recherche sur un dispositif d'analyse de pratiques professionnelles / Arnaud Dubois
Pages 30 à 39
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Partie I. Effet d'une recherche-intervention sur les relations d'une équipe de santé avec l université / Cinira Magali Fortuna
Pages 40 à 47
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Partie I. Intérêt de l'analyse des implications dans un dispositif de recherche : le cas d'un programme de lutte contre l'hypertension / Lucia Cardoso Mourão & Tuany Nobre Soussume
Pages 48 à 57
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Partie I. Interférences entre université, équipe professionnelle et communauté. Une recherche-intervention dans le cadre de l'assistance sociale au Brésil / Roberta Carvalho Romagnoli
Pages 58 à 68
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Partie II. Revisiter les façons de voir et de traiter le décrochage scolaire, à l'occasion d'une enquête collaborative sur les partenariats éducatifs / Laurence Gavarini
Pages 70 à 79
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Partie II. Les effets d'une pratique d'intervention au sein d'un établissement de protection des enfants / Maria Livia do Nascimento
Pages 80 à 89
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Partie II. Les effets de l'analyse de l'implication dans le quotidien de travail en santé / Cláudia Maria Filgueiras Penido
Pages 90 à 98
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Partie II. La voix des « acteurs faibles » dans les processus de production de connaissances / Anna Rurka
Pages 99 à 108
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Partie II. Tensions et effets de positionnement éthique dans une recherche avec des adolescents / Marguerite Soulière
Pages 109 à 118
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Partie III. Analyser les pratiques des professionnels de la protection de l'enfance, entre recherche et intervention / Pascale Breugnot & Dominique Fablet
Pages 120 à 128
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Partie III. Analyse Institutionnelle et Santé Collective au Brésil : effets d'une articulation théorique / Solange L’Abbate
Pages 129 à 137
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Partie III. Autonomie des acteurs, rhétorique délibérative et initiation de l'agir / Sébastien Pesce
Pages 138 à 146
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Partie III. L'orientation éthique de la recherche socio-clinique / Silvia Tedesco
Pages 147 à 153
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Conclusion - Enjeux épistémologiques dans les démarches socio-cliniques : quels effets sur la production des savoirs ? / Bruno Robbes
Pages 155 à 166
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Présentation des auteurs
Pages 167 à 172
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