Spécificités n°10. Le paysage institutionnel des écoles différentes : ouvrir, fermer, durer, essaimer... ?

HUGON Marie-Anne, VIAUD Marie-Laure | 255 pages | 2017 | Disponible

Depuis 2011, l'équipe Recifes (EA 4520) et l’équipe « Crise, École, Terrains sensibles » (Laboratoire CREF, EA 1589) animent un séminaire et développent un réseau de chercheurs travaillant sur les recherches en éducation consacrées aux écoles et pédagogies scolaires «différentes», c’est- à-dire les classes qui, à tous les niveaux d’enseignement, sont...

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Les défis de la formation des travailleurs sociaux. Entre universités et écoles professionnelles

LECHAUX Patrick | 580 pages | 2022 | Disponible

Cet ouvrage collectif entend explorer les grands défis de la métamorphose du dispositif de formation des travailleurs sociaux, aux prises avec l’émergence d’une nouvelle « forme universitaire de professionnalisation ». Sont notamment éclairés les défis de l’interprofessionnalité, d’un travail social anti-oppressif, du genre, des émotions et de la sensorialité au travail,...

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Psychanalyse sans frontière

ROUZEL Joseph | 294 pages | 2010 | Disponible

« PSF, psychanalyse sans frontère, c’est nouveau, ça vient de sortir. J’en ai un peu soupé des écoles et associations analytiques en tous genres où ronronnent des fonctionnaires de l’analyse, ça moisit, … de l’air ! PSF se veut une porte ouverte sur d’autres champs de savoir et de savoir-faire (philosophie, littérature, anthropologie, droit, poésie, écologie religions…,...

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Treize stratégies pour prévenir les violences à l'école

TILMANT Jean-Luc | 184 pages | 1985 | Livre papier en rupture / Ebook disponible

Les violences à l’école sont depuis quinze ans la préoccupation centrale des ministères européens de l’éducation. Comme nous avons pu le montrer dans des recherches à la fois fondamentales et pragmatiques, la recherche n’a de sens que si elle se retourne en force sur les pratiques pédagogiques et institutionnelles, les soutenant dans une démarche de prévention qui ne recule pas...

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Aider l'école à prévenir les violences

TILMANT Jean-Luc | 250 pages | 2000 | Disponible

Cet ouvrage présente la seconde partie du modèle stratégique que Jean-Luc Tilmant propose pour canaliser la violence dans nos écoles. Ces institutions sont au contact de différents systèmes qui engendrent, par de multiples variables, la violence. Dans le précédent ouvrage, les variables et les stratégies touchant la classe ou les différents milieux de rencontres du microsystème...

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NR-ESI 82. Les élèves et l'altérité

BARRY Valérie & BENOIT Hervé | 248 pages | 2018 | Disponible

Ce numéro comportera un dossier intitulé Les élèves et l'altérité, dans lequel seront publiées des études et recherches explorant les représentations construites par les élèves eux-mêmes (en difficulté, en rupture, en situation de handicap, accompagnés par un dispositif adapté...) au regard de leur positionnement parmi leurs pairs dans l'école, le collège, le...

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Nouveaux horizons pour les ITEP : dispositif et concept d'intervention

AIRe | 212 pages | 2011 | Disponible

Atelier 11- « Une formation spécifique pour les professionnels d’ITEP »
« Au regard du public accompagné, quel sens donner à une spécialisation pour les personnels travaillant en ITEP ? Pour quels professionnels et sous quelles formes ? », Kerstin LAPORTE, psychologue en ITEP ; Olivier MAYETTE, professeur des écoles en ITEP ; Serge HEUZÉ, Directeur Honoraire, membre du bureau AIRe [Version PDF réservé aux abonnés]

Aider l'école à prévenir les violences

TILMANT Jean-Luc | 250 pages | 2000 | Disponible

5. Deuxième stratégie : la cohérence des décideurs détermine le climat des écoles
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Vers une école sans exclusion

TILMANT Jean-Luc | 192 pages | 2011 | Disponible

Le M.I.E.C. et les écoles citoyennes
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