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Depuis plus de deux décennies déjà, les pratiques d’emploi accompagné n’ont cessé de se développer, d’abord dans le monde anglo-saxon, puis en Europe et en Asie. Ceci en raison de leur efficacité pour intégrer puis maintenir dans l’emploi (en milieu ordinaire) les personnes ayant un handicap psychique désireuses de retrouver rapidement un travail. Les données des recherches...
La loi du 21 février 2005 reconnaît à tous les enfants et adolescents le droit d’être inscrit dans un établissement scolaire de droit commun. Les effectifs d’élèves en situation de handicap et reconnus comme tels est passé de 155 000 en 2006 à 490 000 en 2024. La scolarisation en milieu ordinaire, école, collège lycée, a été permise grâce notamment à un recours croissant et...
Cette étude décrit et analyse la mise en oeuvre de l’action publique dans le cadre d’un dispositif spécifique aux politiques éducatives : le Projet personnalisé de scolarisation (PPS), qui ouvre le droit à la scolarisation aux enfants en situation de handicap. L’enquête croise à la fois les visions des bénéficiaires de l’action publique, soit les parents des enfants...
Cette étude décrit et analyse la mise en oeuvre de l’action publique dans le cadre d’un dispositif spécifique aux politiques éducatives : le Projet personnalisé de scolarisation (PPS), qui ouvre le droit à la scolarisation aux enfants en situation de handicap. L’enquête croise à la fois les visions des bénéficiaires de l’action publique, soit les parents des enfants...
MDPH : reconnaissance du handicap et accès aux droits /
Simone Attia/Maria Briand/Bernadette Moreau/Roselyne Touroude
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