Champ social éditions à la Comédie du livre - Montpellier 2016
  1. De nouvelles pratiques d'accompagnement. Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention

    Cet ouvrage est le premier opus d'une réflexion sur l'accueil, l'accompagnement et le soin d'enfants et d'adolescents en grande souffrance psychologique dans les Instituts Thérapeutiques, Éducatifs et Pédagogiques.

    Présentation de l'ouvrage : Ce premier tome prend en compte ce qui fait « empêchement » à une participation sociale ordinaire pour ces enfants et adolescents, amènant forcément à considérer plusieurs axes interdépendants : la complexité des pathologies « limites », la temporalité nécessaire à l’intervention, la dynamique interdisciplinaire à entretenir pour garantir l’efficience de la trilogie thérapeutique, éducative et pédagogique et l’efficience de certains paradigmes éducatifs et pédagogiques.
    Certaines modalités de fonctionnement, celles qui sont déterminantes dans la qualité de l’accompagnement sont précisées, notamment les phases d’admission, d’élaboration et de communication de «projet personnalisé d’accueil», de préparation aussi à la fin de l’intervention. Au cours de ces étapes, il sera montré l’importance d’informer et d’associer les parents au processus de soin mis en œuvre pour leur enfant, en veillant à ce que la qualité de cette participation soit étayante pour eux.  
    Une grande partie de l’ouvrage se consacre à montrer que la mutation de la réflexion des équipes soignantes a donné naissance à un nouveau concept «le dispositif» mettant le jeune en souffrance au centre de l’action soignante créant un fonctionnement plus souple, modulable et évolutif. Cette dynamique se trouve considérablement enrichie par l’implication et la contribution de chaque acteur et les propositions argumentées qui donnent de la valeur aux échanges. Que ces échanges soient interdisciplinaires ou inter-institutionnels.

    Auteur : Serge Heuzé a été formateur-conseil dans le domaine de l’intervention sociale et médico sociale. Ses travaux concernent plus particulièrement la prise en compte d’enfants et adolescents dont l’expression des problématiques psychiques perturbe la participation sociale. Directeur honoraire d’ITEP, membre fondateur de l’Association des ITEP et de leurs Réseaux (AIRe), il a participé en tant que secrétaire général de cette association au groupe de travail interministériel ayant rédigé le texte du décret et de la circulaire ITEP.


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    Sommaire : De nouvelles pratiques d'accompagnement. Le Dispositif ITEP, un concept d'intervention


    Pages 1 à 14
    Introduction
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    Pages 15 à 34
    I- De l’Institut de Rééducation à l’Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique
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    Pages 35 à 58
    II- L’ITEP : analyse commentée d’une définition réglementaire
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    Pages 59 à 84
    III- Les bases structurales de l’ITEP
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    Pages 85 à 96
    IV- Repères pour l’intervention en ITEP
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    Pages 97 à 150
    V- Comment apporter des soins à des jeunes qui ne peuvent pas le supporter ?
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    Pages 151 à 182
    VI- Réflexions sur quelques aspects techniques de l’intervention
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    Pages 183 à 216
    VII- Les enjeux organisationnels du passage au dispositif
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    Pages 217 à 242
    VIII- Observations concernant les résultats de ces études
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    Pages 243 à 254
    Conclusion
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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