• Collection
  1. Pédagogie et pratique de l'institutionnel Dirigée par J. Pain et S.Canat


    • L'autorité enseignante. Approche clinique
      ROBBES Bruno | 250 pages | 2016 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Cet ouvrage cherche à comprendre comment des professeurs du primaire ou du secondaire, débutants ou expérimentés, appréhendent la relation d’autorité vis-à-vis de leurs élèves. À travers des situations vives d’enseignement, ils témoignent de cheminements personnels complexes. L’enjeu consiste à ne pas s’installer dans des situations...

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    • La pédagogie institutionnelle en maternelle
      ROBIN Isabelle | 265 pages | 2011 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : En 2006, Pierre Delion, pédopsychiatre des hôpitaux, psychanalyste et praticien de la psychothérapie institutionnelle écrivait : "Il est vrai qu'aujourd'hui la fonction paternelle d'autorité s'est un peu effondrée. Il faudrait donc penser à une autre régulation, de groupe, en apprenant très tôt aux enfants à attendre son tour pour parler, à écuter les...

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    • La pédagogie institutionnelle de Fernand Oury
      MARTIN Lucien, MEIRIEU Philippe, PAIN Jacques | 242 pages | 2009 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Fernand Oury est en France la figure majeure et le fondateur de la pédagogie institutionnelle, une approche dont des centaines de classes se réclament ou s'inspirent en Europe. Plus d'une vingtaine d'auteurs en proposent ici leur lecture et leur compréhension. Fernand Oury est un des fondateurs de la pédagogie institutionnelle. Instituteur de banlieue, il se...

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    • Démarrer une classe en pédagogie institutionnelle
      HEVELINE Édith, ROBBES Bruno | 88 pages | 2010 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : La pédagogie institutionnelle est une pédagogie de la crise, qui ne recule pas devant la violence, mais la prend en compte dans le champ éducatif. Auteurs : Édith HEVELINE a été enseignante spécialisée en classe de perfectionnement en banlieue parisienne, maître-formatrice puis conseillère pédagogique dans l’adaptation scolaire et la scolarisation...

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    • Pour des pédagogies actives
      PAIN Jacques | 272 pages | 1995 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Dix-huit articles de Jacques Pain  portés par les pédagogies actives et la pédagogie institutionnelle, traitent d'une pratique actuelle de l'école et de la formation dans les établissements scolaires, un centre de formation infirmier, dans et avec les Réseaux d'échanges de savoirs. C'est bien sûr à l'école, mais aussi dans la formation d'adultes, dans les...

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    • Actualité de la pédagogie institutionnelle
      Collectif | 376 pages | 2011 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : La pédagogie institutionnelle s’est construite à partir de la pédagogie Freinet et des Sciences Humaines. Il n’est pas possible de comprendre les pédagogies « nouvelles », et « actives », sans rappeler cette dramatique question toujours actuelle : éduquer à la démocratie, à la parole, au coeur de l’essence même du savoir, de la connaissance,...

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    • Démarrer une structure éducative
      Collectif | 232 pages | 1988 | Disponible

      Présentation du livre : Des éducateurs formés à la pédagogie institutionnelle s'interrogent sur leur pratique, éduquer des jeunes placés en foyer. Comment faire du milieu quotidien un outil ? Ce livre propose une vraie méthodologie du travail social, au jour le jour, en institution.

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    • Vocabulaire pour la pédagogie institutionnelle
      IMBERT Françis | 238 pages | 1999 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Ce "vocabulaire" de Françis Imbert regroupe les grandes "entrées" de la pédagogie institutionnelle, autant de clés anthropologiques pour saisir la force et l'actualité qui sont siennes. Après le temsp de "l'école caserne" voici le temps de  "l'école sans loi". dans le désert où les enfants ont aujourd'hui à avancer leur pas, la Pédagogie...

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    • La pédagogie institutionnelle, pour qui ? pour quoi ?
      IMBERT Françis | 96 pages | 2005 | Livre papier en rupture / Ebook disponible

      Présentation de l'ouvrage : Les monographies sont une clé de la pédagogie institutionnelle. Ces analyses d'enfants en situation difficile donnent à voir au plus près de l'élève "sujet", les effets d'une classe institutionnalisée. Le groupe de pédagogie institutionnelle et Françis Imbert nous livrent ici 6 monographies inédites. Auteur : Francis Imbert, agrégé de philosophie,...

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    • Vers une clinique du pédagogique
      IMBERT Françis | 252 pages | 1998 | Livre papier en rupture / Ebook non disponible

      Présentation de l'ouvrage : La philosophie de l'éducation, la pédagogie, rencontrent ici l'approche clinique. Françis Imbert, pédagogue et psychanalyste, avance dans la voie d'une "pédagogie psychanalytique". Cette articulation de trois axes hétérogènes vise l'élaboration d'outils qui permettent à la fois de penser la situation actuelle dans sa singularité et sa complexité et...

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    • Pour une praxis pédagogique
      IMBERT Françis | 400 pages | 1999 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Une analyse pédagogique de l'acte d'enseigner. Une chronique de l'école qui permet de la comprendre autrement. Comment éclairer la question du fairte à l'école ? Commet autoriser l'école à avoir une visée d'autonomie pour ses élèves ? Voici autant de questions que ce livre élabore et pour lesquelles il tente non pas seulement des réponses mais des...

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    • De la pédagogie institutionnelle à la formation des maîtres
      PAIN Jacques | 228 pages | 2000 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Des enseignants, réunis autour d'une référence, la pédagogie institutionnelle, ont choisi de se former en dehors du temps scolaire. Ils se regroupent autour d'une référence, la pédagogie institutionnelle. Sept années de travail, où la pratique, le groupe, les sciences de l'éducation, construisent un autre modèle de formation. Auteurs : sld Jacques Pain...

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    • La pédagogie institutionnelle d'intervention
      PAIN Jacques | 218 pages | 2000 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Une pédagogie d'intervention, de formation et de recherche à la hauteur des problèmes du système éducatif, existe. Elle a fait ses preuves: de la classe, à l'école, aux instititutions éducatives et sociales. Vingt ans de travaux en témoignent ici. Auteur : Jacques Pain est professeur de Sciences de l'éducation à l'université Paris X,  responsable du...

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    • La société commence à l'école
      PAIN Jacques | 326 pages | 2001 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Vingt articles (1992-2002), destinés à comprendre, définir, et contenir la violence, en société comme à l'école. Entre des adultes en mal d'autorité, et des adolescents vécus comme des vampires, l'institution n'a plus que le choix politique du collectif et de l'éducation. Avant les centres fermés. Auteur : Jacques Pain est professeur de Sciences de...

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    • Penser la pédagogie
      PAIN Jacques | 270 pages | 2002 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Vingt articles (1987-2002) montrent l'actualité de la pédagogie institutionnelle, en maison d'enfants, à l'école, dans la formation des maîtres. Changer d'élèves ou changer l'élève? Changer de métier ou changer le métier? Changer d'école ou changer l'école? Une école pour tous exigeante mais proche, où les maîtres enseignants ont par goût soif...

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    • La Formation par la pratique
      PAIN Jacques | 200 pages | 2000 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Les GET de Fernand Oury et Aïda Vasquez ont fondé et développé une pédagogie institutionnelle à dimension psychosociologique et psychanalytique. La pratique de la classe et la formation des maîtres ne pourront plus jamais être comme avant. Quelle formation de maîtres, mais aussi d'éducateurs, de professionnels de l'enseignement et de la relation, peut-on...

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    • La question de l'éthique dans le champ éducatif
      IMBERT Françis | 120 pages | 2000 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Si le souci des régles est de conforter les liens et les bonnes formes, de répondre aux enjeux moïques de sécurité et de maîtrise, la visée éthique, articulée autour de l'inter-dit de la loi, confronte pédagogues et éducateurs à l'existence du sujet, à la parole et au désir singuliers. A travers une interrogation sur la différence entre éthique et...

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    • Des lieux pour se plaindre
      NATANSON Madeleine | 118 pages | 1994 | Disponible

      Présentation de l'ouvrage : Les difficultés rencontrées actuellement dans les établissements comme dans les quartiers rendent nécessaire une formation pour une meilleure adaptation à des tâches nouvelles.Les aspects relationnels complexes qu'entretiennent l'enseignant, le travailleur social, le soignant, entraînent une implication à la fois personnelle et institutionnelle.Ce livre...

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