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CASANOVA Rémi

Ces enseignants qui réussissent

Collection Prévenir les violences à l'école

II y a aujourd'hui sur les terrains scolaires des praticiens qui sont des experts. Ici nous allons à leur rencontre, au coeur de l'enseignement primaire. Ils réussissent à la fois à enseigner et à prévenir la violence, plutôt bien, dans ce même mouvement intime et professionnel qui fonde une pédagogie. Avec le temps, ils ont mis en ... Lire la suite


Ces enseignants qui réussissent

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Faire face à la violence dans la classe.

II y a aujourd'hui sur les terrains scolaires des praticiens qui sont des experts. Ici nous allons à leur rencontre, au coeur de l'enseignement primaire. Ils réussissent à la fois à enseigner et à prévenir la violence, plutôt bien, dans ce même mouvement intime et professionnel qui fonde une pédagogie. Avec le temps, ils ont mis en place un réseau de compétences qui en fait des « maîtres d'école ». Cette formation tranquillement pluridimensionnelle est à la portée de tout enseignant, on ne peut que la souhaiter, y compris dans le secondaire et le supérieur. Ce sont des enseignants qui soient formateurs et chercheurs qui manquent cruellement à l'école, pour réussir.


Rémi Casanova

http://www.france5.fr/c-dans-l-air/invites/remi-casanova-30618

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Mots-clés

cadrecontenantvaleurrespectbienveillance cohérencesouplesse transversalitéresponabilisation modèle

Informations

Disponible
ISBN : 978-2-905642-77-6
Format : 14,5x21 cm
Année d'édition : 2004
Nombre de pages : 267
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CASANOVA Rémi

Rémi Casanova a été pendant vingt ans enseignant dans le primaire, dans des écoles sectorisées en ZEP Auteur d'une thèse en Sciences de l'éducation sur la violence dans la classe, il coordonne et anime de nombreuses formations sur ce thème. II est aujourd'hui maître de conférences à l'université Lille 3. L'IRRAV (Institut de recherche, de réflexion et d'action sur les violences) s'intéresse à toutes les initiatives qui apportent des réponses aux phénomènes de violence dans le monde contemporain.

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Postface de Jean-Pierre Bagur
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