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SUAU Géraldine

Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s). Recherches en éducation

Collection Inclusion et scolarité

Objet d’études de nombreux domaines, historique, politique, anthropologique, économique, la notion de territoire, peut-elle participer de la constitution d’un nouvel espace de recherches en éducation ? L’ouvrage se propose de contribuer à ce champ de débats en interrogeant la multi-dimensionnalité du concept de territoire pour un élargissement possible dans la compréhension du phénomène qu’est l’éducation inclusive. Il constitue de façon certaine pour les chercheurs en... Lire la suite


Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s). Recherches en éducation

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Pour un élargissement possible dans la compréhension du phénomène qu’est l’éducation inclusive.

Objet d’études de nombreux domaines, historique, politique, anthropologique, économique, la notion de territoire, peut-elle participer de la constitution d’un nouvel espace de recherches en éducation ?
L’ouvrage se propose de contribuer à ce champ de débats en interrogeant la multi-dimensionnalité du concept de territoire pour un élargissement possible dans la compréhension du phénomène qu’est l’éducation inclusive. Il constitue de façon certaine pour les chercheurs en éducation un prisme nouveau, au moins à partir de trois entrées distinctes, en tant qu'espace imposé pour une promotion de cette récente éducation, mais aussi en tant qu’espace produit, perçu, vécu, amenant notamment à interroger le sens, le sentiment d'appartenance et d'appropriation pour les acteurs et enfin, comme un système où l'éducation inclusive s’appréhende dans un environnement imprécis, qui lie et plonge les institutions et leurs acteurs dans des situations incertaines, quant aux décisions à prendre et à leurs multiples conséquences.
Ainsi, cet ouvrage a pour objet non seulement de faire état d'un questionnement sur les relations entre les notions d’éducation inclusive, d'accessibilité et de territoire(s), mais aussi de permettre au lecteur de s'engager dans la construction d'un cheminement personnel et par là même de réinterroger ses choix en matière d'éducation et de pratiques inclusives.  


Ebook            13 €
Epub 2          10 €

Papier              20 €

Mots-clés

éducation inclusivecompensation du handicappratiques inclusives

Informations

Disponible
ISBN : 9791034607389
Format : 16x24 cm
Année d'édition : 2022
Nombre de pages : 220
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SUAU Géraldine

Géraldine Suau est Maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation à l'Université de lorraine et rattachée à l'Institut National Supérieur du Professorat et de l'Éducation, Académie de Nancy-Metz. Elle est membre du Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC, EA 2310), ses travaux visent à décrire et à comprendre les praxéologies inclusives chez les acteurs de l’enseignement et de la formation.

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Introduction. La multi-dimensionnalité du concept de territoire comme élargissement possible dans la compréhension de l’éducation inclusive /Géraldine SUAU
Pages 7 à 11
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN]

Première partie Le territoire comme un espace imposé de promotion de l’éducation inclusive
Pages 13 à 13
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN]

Chapitre 1- Le rôle des organisations internationales dans la coordination, promotion et prise en compte des contraintes d’implémentation nationales des politiques d’éducation inclusive /Lidia MAZZILLI, Jean-Michel PEREZ et Jean-Marie DE KETELE
Pages 15 à 29
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN] - [Acheter cet article - 3€]

Chapitre 2- Les missions handicap, un nouvel espace institutionnel des universités ? Une revue de la littérature sur le rôle et les missions des chargés d’accueil et d’accompagnement /Saïd AIT HAMMOU TALEB
Pages 31 à 44
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN] - [Acheter cet article - 3€]

Chapitre 3- La reconnaissance du sujet capable: donner une place, ouvrir un territoire, interroger une politique /Laurent HUSSON
Pages 45 à 57
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Deuxième partie. L’éducation inclusive comme un espace produit, perçu et vécu
Pages 59 à 59
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN]

Chapitre 4- L’inclusion scolaire, un nouveau territoire entre mythe et finalité /Liliane PELLETIER
Pages 61 à 76
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Chapitre 5- Espaces inclusifs en collège vus par des élèves. Dire son expérience en photographies /Emmanuelle BROSSAIS, Emilie CHEVALLIER-RODRIGUES et Florence SAVOURNIN
Pages 77 à 88
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN] - [Acheter cet article - 3€]

Chapitre 6- La mise en oeuvre de la politique universitaire de compensation du handicap : le point de vue des étudiants bénéficiaires du dispositif lorrain /Anaëlle MILON
Pages 89 à 103
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN] - [Acheter cet article - 3€]

Chapitre 7- La visite scolaire dans un lieu d’art et de culture : à la croisée de deux territoires /Fabienne RONDELLI
Pages 105 à 109
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN] - [Acheter cet article - 3€]

Troisième partie L’éducation inclusive comme système
Pages 121 à 121
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN]

Chapitre 8- Les politiques d’inclusion de tous les élèves et les transformations des territoires scolaires: flux et acteurs /Daniel NICLOT
Pages 123 à 138
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN] - [Acheter cet article - 3€]

Chapitre 9- L’université comme territoire pour penser la pratique inclusive des enseignants du supérieur /Géraldine SUAU et Thomas LAMBERT
Pages 139 à 150
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN] - [Acheter cet article - 3€]

Chapitre 10- Territoires, apprentissages et attention aux différences. Des processus d’appropriations /Aurore PROMONET et Léa ROMARY
Pages 151 à 163
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Chapitre 11- De la dynamique combinatoire des espaces-temps en formation d’enseignants: territoires et diversité linguistique et culturelle /Séverine BEHRA et Dominique MACAIRE
Pages 165 à 183
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Conclusion Débat de territoire(s), changements de normes et d’usages /Dominique MACAIRE et Jean-Michel PEREZ
Pages 185 à 192
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Références bibliographiques
Pages 193 à 217
[Version PDF gratuite pour les abonnés BN]

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