• Collection Revue Phronesis
    Dirigée par Philippe Maubant, Université de Sherbrooke, Canada
  1. Phronesis. Vol. 6, numéro 1 & 2 | 2017

    Les recherches collaboratives en éducation et en formation. Référents théoriques, outils méthodologiques et impacts sur les pratiques professionnelles

    Présentation du numéro : Ce numéro thématique de la revue Phronesis fait suite à un symposium intitulé « Observation et mise en mots des pratiques dans le cadre des recherches collaboratives : Quelles finalités ? Quels dispositifs ? Quels impacts ? » (Structure Fédérative OPÉEN & ReForm, Université de Nantes, 8-10 juin 2016). Il rassemble des réflexions épistémologiques et méthodologiques sur les recherches collaboratives qui se sont développées en Europe et en Amérique du Nord pour interroger la collaboration entre chercheurs et professionnels dans le cadre des recherches en éducation et en formation. Les textes qui composent ce numéro, dont la provenance s’étend bien au-delà des participants au symposium qui en constitue l’origine, visent ainsi à questionner les finalités, les dispositifs et les impacts de recherches collaboratives qui se centrent sur les pratiques d’éducation et de formation dans différents champs professionnels.Par-là, ce dossier entend ainsi contribuer au domaine des recherches collaboratives en réfléchissant aux difficultés qu’elles posent selon les étapes des démarches qu’elles empruntent, de même qu’aux enjeux qu’elles suscitent (éthiques, pragmatiques, théoriques, etc.), et ce, afin d’alimenter un débat constructif alors qu’elles connaissent une popularité grandissante.

    Il entend également contribuer à la mise en place d’un dialogue fécond entre les travaux de recherche en Europe et en Amérique du nord dans ce domaine ainsi qu’à l’analyse de leurs influences réciproques.


    Présentation de la revue : Phronésis est une revue scientifique internationale, dont la ligne éditoriale est résolument interdisciplinaire dans son approche des métiers adressés à autrui. Ces métiers de l’éducation, du soin, du conseil, parmi d’autres, se caractérisent par leur caractère relationnel, pour qui les activités ont pour caractéristique non pas la production de biens mais la production d’un service. Les recherches dont elle rend compte portent à la fois de leur mode d’apprentissage et de mise en œuvre, sur les différentes activités de services, sur les objets auprès desquelles ils s’exercent.

    Directeur:
    Philippe Maubant, Université de Sherbrooke, Canada
    Rédacteur en chef:
    Yves Couturier, Université de Sherbrooke, Canada
    Éditorialiste et rédacteur adjoint:
    Richard Wittorski, Université de Rouen, France
    Responsable éditoriale :
    Lucie Roger, Université du Québec à Montréal, Canada et Université de Nantes, France
    Membres du comité:
    Jean Clénet, Université de Lille 1, France
    Jean-François Desbiens, Université de Sherbrooke, Canada
    François Gitzhofer, Université de Sherbrooke, Canada
    Thierry Piot, Université de Caen, France

    Le site de la revue > http://revue-phronesis.com
    Twitter : @RevuePhronesis

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    Sommaire : Phronesis. Vol. 6, numéro 1 & 2 | 2017


    Pages 1 à 7
    Les recherches collaboratives en éducation et en formation / Joëlle Morissette, Maria Pagoni, Matthias Pépin
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    Pages 8 à 20
    La conciliation des intérêts et enjeux entre chercheurs et professionnels lors de la phase initiale de recherches participatives en éducation / Pierre LAPOINTE, Joëlle MORRISSETTE
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    Pages 21 à 34
    Processus de co-construction et rôle de l’objet biface en recherche collaborative / Corinne MARLOT, Marie TOULLEC-THERY, Marc DAGUZON
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 35 à 47
    La lesson study, une démarche de recherche collaborative en formation des enseignants ? / Daniel MARTIN, Anne CLERC-GEORGY
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 48 à 59
    Faire de la recherche « avec » ou de la recherche « sur » ? Une recherche sur l’exclusion ponctuelle de cours en France / Arnaud DUBOIS, Antoine KATTAR
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    Pages 60 à 73
    Accompagner les groupes de recherche collaborative : en quoi consiste ce « faire avec » ? / Bruno BOURRASSA, France PICARD, Yann LE BOSSÉ, Geneviève FOURNIER
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    Pages 74 à 87
    La recherche collaborative en éducation et formation Instrument ou enjeu éthique de la recherche ? /Nina ASLOUM, Daniel GUY
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 88 à 97
    Les effets d’une recherche-action sur la collaboration entre acteurs du sanitaire et du social / Vincent ENRICO
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    Pages 98 à 109
    Construire une recherche collaborative dans une structure expérimentale de raccrochage scolaire en mobilisant une approche biographique / Valérie MELIN
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 110 à 126
    Le rôle du chercheur dans l’accompagnement des enseignants en pédagogie Freinet : questionnement autour de l’entretien d’auto-confrontation / Catherine BOYER, Maria PAGONI
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 127 à 141
    La double vraisemblance au fondement de la collaboration de recherche : retour sur la démarche de coconstruction d’un projet entrepreneurial à l’école primaire / Matthias PEPIN, Serge DESGAGNÉ
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 142 à 154
    Construction de bénéfices mutuels en contexte collaboratif : pistes théoriques et méthodologiques / Isabelle NIZET, Réjane MONOD ANSALDI
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 155 à 167
    L’entretien de co-explicitation au service de la recherche collaborative / Christine PIERRISNARD
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 168 à 178
    L’accueil du chercheur dans une recherche collaborative / Corinne ROUGERIE
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 179 à 190
    L’approche écocollaborative en éducation : un métissage culturel en quête d’homéostasie, d’émancipation et de self-empowerment /Geneviève LESSARD, Julie BERGERON, Stéphanie DEMERS, Nathalie ANWANDTER CUELLAR
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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