1. Cours aux éducateurs

    Cette série de causeries tournera autour de quelques problèmes théoriques d'une grande importance pratique.

    Présentation de l'ouvrage : Cette série de causeries tournera autour de quelques problèmes théoriques d’une grande importance pratique. J’essaierai de souligner ces aspects pratiques et m’y attarderai chaque fois que la progression de nos exposés le permettra. Je dois déjà vous signaler ici trois de ces impacts pratiques essentiels pour votre profession. Ces trois impacts pratiques sont : – La problématique pédagogique – notamment en ce qui concerne les échanges avec les enfants : entendre ce qu’ils disent, savoir ce qu’on leur dit, dans tel ou tel but, évaluer la portée de tels échanges verbaux, de tels « exercices » rééducatifs. – La problématique psychanalytique dans ses relations avec la vie quotidienne au sein de l'institution médico pédagogique. – La problématique des « organes » de l’institution : faire que les lieux de votre travail, que la structure de votre rencontre avec les enfants et avec vos partenaires de rééducation thérapeutique, que les inter-relations qui s’y nouent, soient profitables à l’hygiène mentale de tous et favorisent le processus de guérison des enfants.

     

    Auteur : François Tosquelles (1912-1994), médecin psychiatre (hôpital de Saint-Alban en Lozère), est un des fondateurs de la psychothérapie institutionnelle.


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    François Tosquelles

    http://www.ch-edouard-toulouse.fr/Psychotherapie-Institutionnelle.html

     

    un des fondateurs de la psychothérapie institutionnelle

    http://www.ch-edouard-toulouse.fr/Psychotherapie-Institutionnelle.html

    http://psychiatriinfirmiere.free.fr/psychotherapie-institutionnelle/st-alban.htm
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    Sommaire : Cours aux éducateurs


    Pages 1 à 16
    Préface
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    Pages 17 à 18
    Avant-propos
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    Pages 19 à 30
    I – La notion de structure
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    Pages 19 à 21
    Approche de la notion de structure à partir de l’organisme et de la psychologie de la forme
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    Pages 22 à 23
    Insistance de l’inconscient
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    Pages 24 à 26
    Inconscient et langage
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    Pages 27 à 30
    Approche de la notion de symbole (Jung)
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    Pages 31 à 44
    II – Signal, signe et symbole / (Intérêt pratique de ces notions en rééducation)
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    Pages 45 à 58
    III – Symbole, valeur, échanges. / (Intérêt pratique de ces notions en rééducation)
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 59 à 68
    IV – L’imaginaire et le stade du miroir / (Intérêt pratique de ces notions en rééducation)
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    Pages 69 à 84
    V – Symbolique et imaginaire
    [Version PDF réservé aux abonnés]

    Pages 69 à 79
    Articulation du désir de l’enfant au désir de la mère
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    Pages 80 à 84
    Le Père et le symbolique
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    Pages 85 à 104
    VI – Structuralisme et institutions éducatives et thérapeutiques
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    Pages 105 à 118
    Bibliographie
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    Niveau de lecture requis


    Recommandation de lecture par formateurs / enseignants


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